Proyecto De Aula

DIRECCION DE EDUCACION DEL ESTADO MIRANDA
U.E.E. “JUAN DE DIOS
SAN PEDRO DE LOSALTOS




PROYECTO PEDAGÓGICO DE AULA
PRIMARIA


Nombre del Docente: Alejandra Dudec Grado: 3º Sección: “C”
Matrícula: 35 V: 18 H: 17 Periodo académico: II lapso Año escolar: 20112012



TITULO DEL PROYECTO









FECHA PROBABLE: Desde: ENERO Hasta: ABRIL

Áreas a integrar: Lengua y Literatura ( X ), Ciencias de la Naturaleza y Tecnología ( X ), Ciencias Sociales ( X ), Matemática (X ), Educación Estética ( ), E. R. E ( X ), Educación Física ( ), Computación ( X ), H. D. P ( X )REVISIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS
FORMULACION DEL DIAGNOSTICO






1. REVISIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS
2. DIAGNOSTICO
Para la escogencia del proyecto a ejecutar en el segundo lapso los estudiantes del tercero “C” mantuvieron una discusión abierta a las ideas de todos los integrantes planteando la posibilidad de trabajar con un tema elegido en el primer lapso como lo fue el de Lasmatemáticas, sin embargo otros tantos mencionaron que querrían cambiar de idea y presentar nuevas propuestas por las experiencias vividas en los dos últimos meses, de esta forma surgieron nuevas premisas tales como: La Naturaleza, Los animales. Luego de esto se les preguntó que querían saber de cada uno de estos estableciendo sus razones, seguidamente cada quien expuso sus motivos, después de ladiscusión se procedió a la votación secreta para definir el tema para este proyecto quedando de esta forma LOS ANIMALES ya que la mayoría coincidió que desean saber cómo se clasifican, según su uso y ubicación, funcionabilidad, por lo tanto integrándose todas las áreas del conocimiento, de esta forma quedaría Leemos y Escribimos de Los Animales Es un grupo de estudiantes que comprende una matrículaV=16 H= 16 T= 32; son niños/as que sus edades oscilan entre los 7 a 9 años de edad, Al grupo de estudiantes luego de una semana de diagnóstico se obtuvo que del 100% de los estudiantes el 70% presenta una lectura medianamente fluida, que se encuentra en proceso de responder a preguntas referentes al tema que leen, se les dificulta la organización en la presentación de trabajos, solicitan ayuda siasí lo requieren esto es en líneas generales; están en proceso de dar uso a los signos de puntuación en sus escritos cuando realizan composiciones escritas basados en diversos temas, un 80% presenta una escritura medianamente legible. En cuanto a las relaciones de cálculo los niños/as en su mayoría ordenan cantidades en una tabla de valor posicional respetando sus órdenes y clases, un 80%descompone y compone cantidades, están en proceso de escribir cantidades en letra nombrando sus órdenes y clases, en cuanto a las operaciones de cálculo se tiene que se debe continuar con el refuerzo, sin embargo es un grupo que atiende a las instrucciones que se les brinda para la ejecución de planteamientos problemáticos.
















FORMULACION DE LOS PROPOSITOS DEL PROYECTO(INTENCIONALIDAD- TRASCENDENCIA Y TRANSVERSALIDAD)


El propósito de este proyecto es que los estudiantes del tercer grado a través de la lectura lleven a cabo investigaciones relacionadas al tema y adquieran un nivel de comprensión estructural del texto adaptado a su nivel, demuestren un dominio de la lengua escrita mediante el dibujo, respuestas a preguntas directas, significado de los hechossegún su contexto, puedan crear textos con secuencia lógicas de las características que determinan a los animales según su ubicación y su función para la vida humana, de esta forma continuar con el proceso de identidad venezolana incluyendo la producción agrícola en el país y los productos obtenidos de estos, así como establecer los valores que se pueden transmitir al tomar conciencia de las...