Proyecto De Biblioteca De Jardin
Páginas: 4 (789 palabras)
Publicado: 4 de diciembre de 2012
Proyecto: La Biblioteca de la Sala Violeta, turno tarde. Año: 2012.
Fundamentación:
Los niños se comunican por medio de discursos, construyen constantemente su lengua y sus lenguajes. El contactocon diferentes tipos de textos, favorecerá la actitud lectora y guiara a los niños ya sea para buscar información o bien para iniciarlos en la lectura por placer. Es así como la literatura entra en eljardín de infantes como medio de transmisión de información y de lectura.
El hábito de leer no es innato, el hombre no llega al mundo apreciando sus libros u otros materiales de lectura, esa es unacapacidad que se desarrolla en la práctica y como consecuencia de un modo de conducta que se propone y se enseña. Hasta el momento en que el niño tiene acceso a una lectura convencional, el rol deladulto como mediador es fundamental para generar lectores competentes .La biblioteca de la sala será un espacio enriquecedor en donde la literatura ayudara a interactuar con otros saberes. El rol docentecomo mediador entre la literatura y los niños tendrá que ver con enseñar a apreciar lo literario, y comprometen el pensamiento, la reflexión, las emociones, las sensaciones, la imaginación.
Épico onarrativo: cuento –novela-leyenda-mito.
Lirico: nanas-rondas-canciones, adivinanzas, trabalenguas.
Dramatico: teatro de títeres-marionetas, sombras.
Formar a los niños y niñas como ciudadanos de lacultura escrita y usuarios de la palabra será parte de este desafío.
OBJETIVOS
*Iniciar a los niños en las prácticas sociales de la lectura, la escritura, el habla y la escucha.
*Propiciar laconstitución de una comunidad de lectores.
*Crear un espacio de lectura en la vida cotidiana de los niños,
*Apreciar la lectura como una actividad placentera comunicativa, creativa e informativa.*Favorecer el contacto de los libros con variedad de libros.
*Familiarizar a los niños con la consulta de libros de todo tipo, enciclopedias, diccionarios, etc.
*Despertar en ellos el aprecio por la...
Fundamentación:
Los niños se comunican por medio de discursos, construyen constantemente su lengua y sus lenguajes. El contactocon diferentes tipos de textos, favorecerá la actitud lectora y guiara a los niños ya sea para buscar información o bien para iniciarlos en la lectura por placer. Es así como la literatura entra en eljardín de infantes como medio de transmisión de información y de lectura.
El hábito de leer no es innato, el hombre no llega al mundo apreciando sus libros u otros materiales de lectura, esa es unacapacidad que se desarrolla en la práctica y como consecuencia de un modo de conducta que se propone y se enseña. Hasta el momento en que el niño tiene acceso a una lectura convencional, el rol deladulto como mediador es fundamental para generar lectores competentes .La biblioteca de la sala será un espacio enriquecedor en donde la literatura ayudara a interactuar con otros saberes. El rol docentecomo mediador entre la literatura y los niños tendrá que ver con enseñar a apreciar lo literario, y comprometen el pensamiento, la reflexión, las emociones, las sensaciones, la imaginación.
Épico onarrativo: cuento –novela-leyenda-mito.
Lirico: nanas-rondas-canciones, adivinanzas, trabalenguas.
Dramatico: teatro de títeres-marionetas, sombras.
Formar a los niños y niñas como ciudadanos de lacultura escrita y usuarios de la palabra será parte de este desafío.
OBJETIVOS
*Iniciar a los niños en las prácticas sociales de la lectura, la escritura, el habla y la escucha.
*Propiciar laconstitución de una comunidad de lectores.
*Crear un espacio de lectura en la vida cotidiana de los niños,
*Apreciar la lectura como una actividad placentera comunicativa, creativa e informativa.*Favorecer el contacto de los libros con variedad de libros.
*Familiarizar a los niños con la consulta de libros de todo tipo, enciclopedias, diccionarios, etc.
*Despertar en ellos el aprecio por la...
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