Proyecto de biblioteca
Páginas: 17 (4019 palabras)
Publicado: 26 de febrero de 2011
SECRETARIA DE EDUCACIÓN Y CULTURA.
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN PRIMARIA.
JEFATURA DE SECTOR 06 PRIMARIAS
SUPERVISIÓN GENERAL 026 PRIMARIAS
ESCUELA PRIMARIA LIC. MIGUEL ALEMAN VALDES”
CLAVE: 30DPR0680N
PROYECTO DE BIBLIOTECA.
“La Estrategia Nacional 11+1 y su impacto en el desarrollo de competencias en la escuela primaria”
CICLO ESCOLAR:
2010-2011
REALIZADO POR: LAURANAYELI NAJERA ORTIZ
TEMA
“Estrategia Nacional 11+1 y su impacto en el desarrollo de competencias en la escuela primaria
Presentación
En los tiempos que nos toca vivir, la lectura y escritura debe ser vista como elemento transformador de vidas, como una forma de entender y vivir la realidad y de darle una explicación a nuestra existencia; sin embargo paradójicamente ha pasado a segundotérmino y ha sido reemplazada por la televisión, la radio, la música, el cine; en fin, que los avances tecnológicos se ven como sinónimo de modernidad y, en este paradigma, la lectura se ha descuidado o no ha sido tratada con la importancia que requiere.
La lectura y la escritura, como sabemos es una actividad compleja, que requiere poner en práctica muchas de las habilidades que el individuo haadquirido a lo largo de su existencia, va más allá de la habilidad para recuperar el significado del texto, además, requiere de un entendimiento y aprecio del texto; de comprender su estructura, identificar el género y registrar el contenido.
Algunas de las acciones que pudieran considerarse en torno a la lectura y escritura, pueden abarcar aspectos que partan de los intereses reales de lospropios alumnos ¿cómo? Conociendo sus preferencias lectoras y escritoras, cuándo esto suceda, entonces ayudarlos a desarrollar la habilidad para interpretar los significados de palabras, estructuras gramaticales y para construir el significado del texto. Pero la lectura y la escritura, requiere mucho más que esto, requiere expresar los propósitos de los textos, reconocer los dispositivos usados por losescritores para influir en los lectores, darle sentido a los textos y relacionarlos con los contextos en que aparecen y se crean, además, de la habilidad para usar este entendimiento contextual para interpretar y razonar sobre ellos y las implicaciones que pueden tener en su vida. Esto se puede lograr mediante algunos ejercicios donde entra en juego la escritura desde una perspectiva lúdica
Elpresente Proyecto de biblioteca titulado “juguemos a leer leyendo y a escribir escribiendo: Estrategia Nacional 11+1 y su impacto en la escuela primaria se deriva de la necesidad de implementar estrategias vinculadas con la
Esta propuesta retomo puntos claves del curso Estatal “BIBLIOTECAS ESCOLARES: OPORTUNIDADES PARA LEER Y ESCRIBIR” como son los niveles de lectura, los propósitosde lectura y escritura, el plan de trabajo.
Las actividades que se desarrollan en este proyecto son de índole pedagógico apoyándose en los materiales de apoyo para el maestro como son (libro del maestro de español de primero a cuarto, fichero de actividades de español, libros del rincones de lectura que dan sugerencias para realizar estrategias y material que se busco por Internet yproporcionado por el centro de maestros
.
Introducción
Con el presente proyecto se aborda el tema “Estrategia Nacional 11+1 y su impacto en la escuela, refiriéndose principalmente a cómo esta estrategia favorece las competencias comunicativas de los alumnos en la escuela primaria con el desarrollo de estrategias sugeridas y el fortalecimiento del trabajo pedagógico de los mismosmaestros de esta institución educativa
Las ventajas de esta estrategia son muchas, orienta las actividades de lectura y escritura para fortalecer las competencias comunicativas de los alumnos, pero también crea espacios motivadores para la participación de los maestros y alumnos durante su proceso enseñanza aprendizaje.
la estrategia nacional tiene sus bases filosóficas...
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN PRIMARIA.
JEFATURA DE SECTOR 06 PRIMARIAS
SUPERVISIÓN GENERAL 026 PRIMARIAS
ESCUELA PRIMARIA LIC. MIGUEL ALEMAN VALDES”
CLAVE: 30DPR0680N
PROYECTO DE BIBLIOTECA.
“La Estrategia Nacional 11+1 y su impacto en el desarrollo de competencias en la escuela primaria”
CICLO ESCOLAR:
2010-2011
REALIZADO POR: LAURANAYELI NAJERA ORTIZ
TEMA
“Estrategia Nacional 11+1 y su impacto en el desarrollo de competencias en la escuela primaria
Presentación
En los tiempos que nos toca vivir, la lectura y escritura debe ser vista como elemento transformador de vidas, como una forma de entender y vivir la realidad y de darle una explicación a nuestra existencia; sin embargo paradójicamente ha pasado a segundotérmino y ha sido reemplazada por la televisión, la radio, la música, el cine; en fin, que los avances tecnológicos se ven como sinónimo de modernidad y, en este paradigma, la lectura se ha descuidado o no ha sido tratada con la importancia que requiere.
La lectura y la escritura, como sabemos es una actividad compleja, que requiere poner en práctica muchas de las habilidades que el individuo haadquirido a lo largo de su existencia, va más allá de la habilidad para recuperar el significado del texto, además, requiere de un entendimiento y aprecio del texto; de comprender su estructura, identificar el género y registrar el contenido.
Algunas de las acciones que pudieran considerarse en torno a la lectura y escritura, pueden abarcar aspectos que partan de los intereses reales de lospropios alumnos ¿cómo? Conociendo sus preferencias lectoras y escritoras, cuándo esto suceda, entonces ayudarlos a desarrollar la habilidad para interpretar los significados de palabras, estructuras gramaticales y para construir el significado del texto. Pero la lectura y la escritura, requiere mucho más que esto, requiere expresar los propósitos de los textos, reconocer los dispositivos usados por losescritores para influir en los lectores, darle sentido a los textos y relacionarlos con los contextos en que aparecen y se crean, además, de la habilidad para usar este entendimiento contextual para interpretar y razonar sobre ellos y las implicaciones que pueden tener en su vida. Esto se puede lograr mediante algunos ejercicios donde entra en juego la escritura desde una perspectiva lúdica
Elpresente Proyecto de biblioteca titulado “juguemos a leer leyendo y a escribir escribiendo: Estrategia Nacional 11+1 y su impacto en la escuela primaria se deriva de la necesidad de implementar estrategias vinculadas con la
Esta propuesta retomo puntos claves del curso Estatal “BIBLIOTECAS ESCOLARES: OPORTUNIDADES PARA LEER Y ESCRIBIR” como son los niveles de lectura, los propósitosde lectura y escritura, el plan de trabajo.
Las actividades que se desarrollan en este proyecto son de índole pedagógico apoyándose en los materiales de apoyo para el maestro como son (libro del maestro de español de primero a cuarto, fichero de actividades de español, libros del rincones de lectura que dan sugerencias para realizar estrategias y material que se busco por Internet yproporcionado por el centro de maestros
.
Introducción
Con el presente proyecto se aborda el tema “Estrategia Nacional 11+1 y su impacto en la escuela, refiriéndose principalmente a cómo esta estrategia favorece las competencias comunicativas de los alumnos en la escuela primaria con el desarrollo de estrategias sugeridas y el fortalecimiento del trabajo pedagógico de los mismosmaestros de esta institución educativa
Las ventajas de esta estrategia son muchas, orienta las actividades de lectura y escritura para fortalecer las competencias comunicativas de los alumnos, pero también crea espacios motivadores para la participación de los maestros y alumnos durante su proceso enseñanza aprendizaje.
la estrategia nacional tiene sus bases filosóficas...
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