Proyecto de educacion vial integrado

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FUNDAMENTACIÓN:

Este proyecto esta dirigido a los alumnos de cuarto año (segundo ciclo). El tiempo estimado de este proyecto es tres semanas, y el eje integrador será prácticas del lenguaje en el ámbito de la participación ciudadana, ya que escuchamos con mucha frecuencia, en los diferentes medios de comunicación, la cantidad de accidentes de transito que se producen diariamente en nuestropaís, en los que pierden la vida unas 20 personas cada 24 horas. Pero además, si nos paramos en una esquina de alguna ciudad y observamos detenidamente a algunas personas y a los vehículos que transitan por ella, veremos la cantidad de infracciones que se cometen y que ponen en peligro la vida de todos los ciudadanos. La urbanización acelerada, la falta de mejoras en las rutas y en las calles, ladistracción de conductores y peatones y la escasez de autopistas, en muchas ciudades, han hecho que los accidentes de tránsito sean una gran amenaza para todos. Esta problemática no debería existir porque tanto peatones como conductores tenemos derechos y obligaciones que cumplir. Para reducir los potenciales accidentes de transito.
Respetar a los ciudadanos y vivir en armonía existen las normas detránsito y de seguridad que establecen las reglas que todos debemos cumplir.
La educación vial debe enseñarse en las aulas de las escuelas, para lograr que nuestros alumnos sean ciudadanos responsables y buenos transmisores de las normas viales. La escuela es un lugar ideal para inculcar este tipo de aprendizajes. Está comprobado que en los países que han convertido la educación vial en unaasignatura más, los accidentes se han reducido. La cifra de víctimas fatales en la Argentina es 10 veces superior a la de los países desarrollados.
La clave para terminar con esto, es la educación. Una observación compartida entre docentes, alumnos y padres puede descubrir las deficiencias del barrio en este tema, y elaborar juntos un programa que permita superarlas.

Prácticas del lenguaje:ENTORNO A LA LITERATURA:

-Planificar antes y mientras se esta escribiendo.

-Revisar el propio texto mientras se está escribiendo. Revisar las distintas versiones de lo que se está redactando hasta alcanzar un texto que se considere bien escrito.

-Consultar con otros mientras se escribe, y/o leerles o pedirles que lean lo que se ha escrito.

-Tomar decisiones sobre el escrito y su ediciónfinal.

EN CONTEXTO DE ESTUDIO:

-Reunir material relativo al tema de estudio.

-Leer en profundidad para aprender más sobre el tema de estudio.
. Como producto final del proyecto los alumnos efectuarán una campaña de concientización. Realizarán afiches informativos para exponer en el colegio a la vista de todos..

Contenidos


-Utilizar la escritura al servicio de la comprensión.-Elaborar textos escritos a partir de los conocimientos adquiridos, para ser leídos por otros.

EN EL ÁMBITO DE LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA:

-Narrar de manera oral o escrita, hechos de la vida cotidiana y de la comunidad que sean relevantes para compartir con otros.

-Comenzar a identificar la posición del medio sobre un acontecimiento y asumir un punto de vista propio a partir de lalectura y la discusión.

-Leer y escuchar y ver publicidades.

-Reflexionar sobre los distintos recursos que utiliza la publicidad.

-Asumir una posición como autor.


CIENCIAS SOCIALES:

-Actividades productivas más relevantes en ámbitos rurales y urbanos en la provincia de Buenos Aires.

- La agricultura principales cultivos, tecnologías empleadas y organización del trabajo, laganadería y otras actividades productivas

CIENCIAS NATURALES:

-Las características de los seres, características comunes nacen se desarrollan, se alimentan, requieren de ciertas relaciones ambientales ,mueren.

MATEMÁTICA:

-Resolver problemas que involucren series proporcionales.


ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:
-Indagación de saberes previos
-Trabajo grupal e individual.
-Intercambios de...
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