Proyecto De Español

LA REVOLUCION MEXICA
( PENSAMIENTO CRITICO)

Se eligió este tema ya que tiene mucha información que debatir, analizar y criticar. Al dar la información con los alumnos se les trato de dar de manera en que no fuera tediosa o aburrida, así que realizamos una historieta desde la época del presidente Porfirio Díaz hasta la época de Venustiano Carranza, a los alumnos no les pareció mala la idea yaensamblada la historieta realizamos una pequeña representación en teatro mudo.
Ya terminada la actividad nos detuvimos a expresar que les había parecido la clase y el tema que se les había dado , para empezar muchos mencionaron que de esa manera la comprensión de conocimientos del tema habían sido mejor y que el tema estaba mejor comprendido, algo que empezaron a recalcar fue lo de laconstitución de 1917, preguntaban si la constitución era la que nos regia a nuestro país. De ese modo los niños comenzaron a tener más interés sobre el tema y además mencionaron otro tema que a la larga se trato de dar solución a sus respuestas.
Siguiendo con el tema no falto el niño que resalto lo de las elecciones esto fue cuando hablamos de Porfirio Díaz, el niño dijo que era algo parecido con lo quepasaba en las elecciones con los presidentes, para no dejarlo con la duda se le explico el deber de votar y que derechos tenemos como ciudadanos.
Así fueron trascurriendo las preguntas algo que mas tuvieron interés fue en las batallas de Francisco Villa, Emiliano Zapata, ellos mencionaban que por que se peleaban entre ellos si todos eran mexicanos, dentro de todo esto entro otro punto de interéssobre los alumnos, para no dejarlos con la duda se les volvió a explicar el por qué de las batallas cuales eran las finalidades de ellos y porque peleaban.
Como conclusión puedo decir que el pensamiento crítico es muy bueno si se sabe implementar, a mi punto de vista los niños presentaron un gran interés en el tema pero sobretodo lo analizaron mucho mejor de la manera en que se les dio el tema,de ahí partimos a que fueran más críticos se percibieron mas dudas e interés en resolverlas preguntas yo puedo decir que fue un avance en el trabajo con este tema del pensamiento crítico ya que parte de la finalidad se cumplió los niños fueron mas analíticos y críticos abriendo paso a nuevos temas.



ACTIVIDADES PARA LAS CLASES DE MATEMATICAS EN EL NIVEL BASICO
NOMBRE DE LA ESCUELA20 DENOVIEMBRE | NOMBRE DEL PROFESORJOSE ALBERTO MARTINEZ RAMIREZ |
PROPOSITO DE LA ASIGNATURA DE PRIMARIA: utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las operaciones escritas con números naturales , así como la suma y la resta con los números fraccionarios y decimales para resolver problemas aditivos y multiplicativos | FECHA: |
ESTANDARES: Problemas multiplicativos | GRUPO:tercero |
EJE TEMATICO: sentido numérico y pensamiento algebraico | BLOQUE: tres |
APRENDIZAJES ESPERADOS:Resolución de problemas de división (reparto y agrupamiento) mediante diversos procedimientos, en particular el recurso de la multiplicación. | SESIONTres sesiones |
CONTENIDIDO DISIPLINAR: problemas de multiplicaciones | Duración 4 a 5 horas de la semana |
COMPETENCIA: validarprocedimientos y resultados |
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE * Busque en su libro la lección Las canicas. * Represente con una multiplicación, la cantidad de canicas de cada arreglo rectangular. * Diga cómo se procede a multiplicar cualquier número por 10. * Utilice el algoritmo de la multiplicación, para resolver una operación, sumando los * productos parciales. * Realice el cálculo de algunosrepartos como: Si tengo 20 paletas y las tengo que colocar en 4 bolsas, ¿Cuántas paletas debo poner en cada bolsa? * Estime el resultado de dicho reparto y después lo comprueba de manera gráfica y objetiva utilizando para ello diversos materiales como semillas, fichas o palitos. * Realice de manera objetiva como: el vecino tiene una tienda y vende paletas, chicles y pistaches cada bolsa tiene...