Proyecto de estetica

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INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE

“DRA. CAROLINA TOBAR GARCIA”

PROFESORADO DE ARTE CON ORIENTACIÓN EN ARTES VISUALES

Espacio: ESTÉTICA Y CRITICA DEL ARTE
Horas cátedras: 4 (cuatro)
Profesora: Pedroza, Tomasa del Pilar

Año: 2009

FUNDAMENTACIÓN

Los conceptos de arte y estética se hallan estrechamente ligados al proceso de realización artística y, a una actitud hacia lo estéticoque se manifiesta en el hombre como experimentador y productor de las distintas formas de expresión. Formas que constituyen un fenómeno cultural y social, ligado íntimamente a las condiciones históricas que le otorgan el carácter de posibilidad a los modos de producción semiótica que se ponen en juego.
La búsqueda de la definición de arte y estética será un aspecto orientador de todo eldesarrollo, a fin de que el alumno acreciente su sensibilidad, estableciendo relaciones entre saberes previos y nuevos conceptos, que le permitan construir nuevos aprendizajes, desechando aquellos erróneos, reformulando y ampliando sus propios marcos, dotando de significado sus aprendizajes. De modo tal, que pueda abordar el arte como manifestación cultural con mirada analítica, crítica, argumentativa yreflexiva fundada en los conocimientos que le posibiliten la apreciación artística.
Se propone un acercamiento a la materialidad de las formas de producción visual y audiovisual: sus técnicas y procedimientos y sus posibilidades expresivas. Profundizando en sus componentes fundamentales que permitan abordar su complejidad en la manera que se construyen los significados.
El acercamiento allenguaje de lo visual, reforzando la apropiación de los elementos que lo conforman y las relaciones que entre ellos se producen, para poder valorarlo como un sistema que hace posible la construcción de significaciones. Este fenómeno de lo visual hace necesaria la referencia a Kandinsky y sus aportes al análisis de los elementos pictóricos; todo ello sin dejar de tener en cuenta Dondis y lasintaxis de la imagen. Los elementos visuales son portadores de información, a través de sus relaciones constituyen una sintaxis de este lenguaje. Se aborda la incidencia del acto perceptivo desde la mirada de Arnheim; articulando sus conceptos con la exploración activa de las obras, la interpretación y el análisis apoyado en la lectura de la imagen. Esta lectura se orienta al reconocimiento de lossignos materializados en ella.
El abordaje de la Semiótica aporta conceptos que permiten un abordaje de lo visual y audiovisual en el sentido en como se hace uso del signo y su intencionalidad, empleando los métodos de análisis de la producción semiótica, recuperando los procesos perceptivos que dan cuenta de una aproximación al código visual y su carácter fundante de todas las posibles lecturasque conlleva una obra desde sus dimensiones: sintáctica, semántica y pragmática.
Se recuperan y revalorizan los aprendizajes previos del alumno sobre el lenguaje plástico – visual. Se pretende que se lleven a cabo procesos integradores y amplificadores de las estructuras previamente conformadas; favoreciendo el desarrollo de actitudes para que los futuros docentes puedan constituirse comoprotagonistas, comprometidos y responsables, en la construcción de aprendizajes que les permitan articular teoría y práctica, en su formación inicial como futuros hacedores en el campo de las artes visuales.

EXPECTATIVAS DE LOGRO

Desarrollar una comprensión global de los aspectos sintácticos, semánticos y pragmáticos comunes de los modos de producción de los lenguajes plásticos.

Reconocer elentrecruzamiento que se produce entre manifestaciones artísticas, modos de producción semiótica y estética.

Profundizar en los aspectos sintácticos del lenguaje plástico, sus elementos y relaciones

Relacionar elementos sintácticos y semánticos entre diferentes lenguajes.

Problematizar el campo de lo visual incorporando en sus trabajos la mirada inter e intradisciplinar caracterizando...
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