Proyecto de evelis

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República Bolivariana de Venezuela.
Ministerio del Poder Popular Para la Educación Superior.
Aldea Universitaria “MANTECAL”.
Fundación “MISION SUCRE”.
Mantecal Estado Apure.




FOLLETOS ILUSTRADOS COMO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE PARA FOMENTAR EL CONOCIMIENTO DE ALGUNOS DEBERES Y DERECHOS DE NIÑOS Y NIÑAS EN LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA PRIMARIA BOLIVARIANA “” UBICADA EN SECTOR DELA PARROQUIA MUNICIPIO DEL ESTADO.











ELORZA, DICIEMBRE 2011

INDICE
Pág.
Introducción………………………………………………………………..….... (03)
Planteamiento del Problema………………………………………………..… (04)
Objeto de Estudio……………………………………………………………..…(04)
Campo de Acción………………………………………………………….…….(04)
Objetivo General……………………………………….…………….....…...… (04)
Preguntas Científica…………………………………………………….…..….(04)
Objetivos Específicos………………………………………………………. (04-05)
Importancia y Justificación………………………………………...………...… (05)
Metodología de la Investigación………………………………………..…...... (05)
Población y Muestra………………………………………………………….….(06)
Fundamentación teórica………………………………………………..……….(06)
Investigaciones a Fines…………………………………………………………(07)
Estrategias Pedagógicas……………………………..……………………….. (08)
AccionesPedagógicas…………………………………………………….. (09-10)
Conclusión……………………………………………………………………… (11)

Recomendaciones……………………………………………………………… (12)
Bibliografía………………………………………………………………….…… (13)
Anexos…………………………………………………………………..…… (14-15)







INTRODUCCION

En el hogar no solo vivimos sino principalmente convivimos, esto quiere decir que en lo posible tratamos siempre de mantener buenas relaciones entecada uno de los miembros nos amamos, respetamos en fin procuramos el bien para todos. Pero para lograr la convivencia es necesario que todos los miembros de la familia cumplan con sus deberes y responsabilidades, para así demostrarlo fuera de nuestros hogares.
En nuestra comunidad vivimos muchas cosas agradables, allí se encuentran nuestros amigos, practicamos deportes y vivimos aventuras. Es porello que es muy importante sabernos comportar y conocernos nuestros deberes y derechos para vivir de forma muy armoniosa en este espacio. De igual manera en el colegio no solo obtenemos conocimientos generales, también empezamos a interactuarnos con personas totalmente diferentes a nuestros familiares, y es tan importante para poder ponerlos en práctica nuestros deberes y derechos.
A menudo nosencontramos con personas que se centran en defender sus derechos, pero sin darse cuenta que cuando tenemos derechos también tenemos deberes, todos los miembros de una sociedad niños, niñas jóvenes, adultos, hombres y mujeres tenemos obligaciones para cumplir al igual que libertades para exigir. En nuestros hogares, escuelas, sectores, urbanismos a cada instante de nuestras vidas tenemosoportunidades de ejercitar nuestros deberes y hacer valer nuestros derechos.


Por ende se PLANTEA EL PROBLEMA, el cual sea detectado en los niños y niñas del 3° grado sección “A”, como es el poco conocimiento que tienen sobre algunos deberes y derechos de los niños se dedican a decir tengo derecho a jugar, o a divertirme pero no tienen el conocimiento adecuado de que si tienen derechos también tienendeberes que cumplir.
De acuerdo con este enfoque el OBJETO DE ESTUDIO es el poco conocimiento que tienen los educando a cerca de algunos deberes y derechos de los niños; el cual a través del CAMPO DE ACCION que son los folletos ilustrados como estrategia de aprendizaje.
Por esta razón el OBJETIVO GENERAL es Utilizar los folletos ilustrados como estrategias de aprendizaje para fomentar elconocimiento de algunos deberes y derechos de los niños y niñas en los estudiantes del 3° grado sección “A” de la Escuela Primaria Bolivariana JOSE ANTONIO PAEZ.
Dentro de la misma idea surgen las PREGUTAS CIENTIFICAS
¿Cuál es la situación que presentan los niños en cuanto al aprendizaje de sus deberes y derechos?
¿Qué estrategia utilizar para dar a conocer los deberes y derechos de los...
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