Proyecto De Golpe De Estado

Pensar la dictadura: terrorismo de Estado en Argentina

Presidenta de la Nación Dra. Cristina Fernández de Kirchner Ministro de Educación de la Nación Prof. Alberto Sileoni Secretaria de Educación Prof. María Inés Abrile de Vollmer Subsecretaria de Equidad y Calidad Lic. Mara Brawer

Pensar la dictadura: terrorismo de Estado en Argentina
PEGUNTAS, RESPUESTAS Y PROPUESTAS PARA SU ENSEÑANZA.Coordinación Programa «Educación y Memoria» Federico Lorenz, María Celeste Adamoli Equipo Programa «Educación y Memoria» Matías Farías, Cecilia Flachsland, Pablo Luzuriaga, Violeta Rosemberg, Edgardo Vannucchi

Revisión editorial Roberto Pittaluga Diseño y producción visual Juan Furlino Foto de tapa Gonzalo Martínez, Fototeca de ARGRA (Buenos Aires, 2004)

Primera edición marzo de 2010 ©2010. Ministerio de Educación de la Nación Argentina. Impreso en Argentina. Publicación de distribución gratuita Prohibida su venta. Se permite la reproducción total o parcial de este libro con expresa mención de la fuente y autores.

PENSAR LA DICTADURA:
terrorismo de Estado en Argentina
PEGUNTAS, RESPUESTAS Y PROPUESTAS PARA SU ENSEÑANZA.

ÍNDICE
Un fundamento para la esperanza AlbertoSileoni. Ministro de Educación Educar en Derechos Humanos Mara Brawer. Subsecretaría de Equidad y Calidad Programa Educación y Memoria Introducción 9 Fuentes I. La voz de los responsables II. Diálogo entre Jacobo Timerman y el represor Ramón Camps III. Carta Abierta de un escritor a la Junta Militar, por Rodolfo Walsh IV. La deuda externa V. Memorias de una presa política (1975- 1979) por GracielaLo Prete VI. Testimonios de sobrevivientes de la ESMA VII. ¿Quiénes eran los desaparecidos? VIII. ¿Qué recuerda del 24 de marzo de 1976? IX. Una canción contra la censura Galería de imágenes 23 26 28 30 31 32 Propuestas para trabajar en el aula Fotografía: Ex centro clandestino de detención «La Polaca» 36 39 40 42 43 12. 45 47 13. 48 50 52 53 CAPÍTULO 2. DICTADURA Y SOCIEDAD 9. 10. 11. La últimadictadura, ¿tuvo apoyo social? ¿Cuál fue el rol de los trabajadores durante la última dictadura? ¿Qué papel desempañaron los organismos de Derechos Humanos? ¿Qué postura adoptaron los medios masivos de comunicación frente al golpe y al proyecto de la dictadura? ¿Qué ocurrió con la cultura y la educación en la última dictadura?

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CAPÍTULO 1. EL TERRORISMO DE ESTADO1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. ¿Qué pasó el 24 de marzo de 1976? ¿Cuál era la situación político-social previa al golpe de Estado? ¿Qué fue el terrorismo de Estado? ¿Qué ocurrió con las leyes y el marco jurídico durante la dictadura? ¿Qué es la figura del desaparecido? ¿Qué fue la apropiación sistemática de menores? ¿Qué fueron los centros clandestinos de detención? ¿Cuál fue el proyectoeconómico-social de la dictadura? ¿Cómo se vinculó con la estrategia represiva?

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Fuentes I. Publicidades oficiales, solicitadas y editoriales de apoyo a la dictadura por parte de distintos actores II. Tapas de diarios argentinos del 24 de marzo de 1976 III. La represión en el ámbito educativo IV. Experiencias de hijos de desaparecidos en el ámbito escolar V. Notas de la revista Gente: De lajuventud maravillosa a la juventud como peligro subversivo VI. Prohibido cantar «La marcha peronista» en los estadios de fútbol

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VII. Testominio de un trabajador sobre la resistencia en el ámbito fabril durante la dictadura VIII. Las primeras Madres IX. Primera solicitada por los Derechos Humanos publicada en la prensa argentina X. Prohiben canciones XI. Libroscensurados Galería de imágenes Propuestas para trabajar en el aula Fotografía: Esquina militarizada

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Fuentes I. Fragmentos de la Doctrina de Seguridad Nacional II. Postales Para Tí III. Testimonios de exiliados IV. La guerra de Malvinas vista a la luz del Informe Rattenbach V. Operativo Clamor VI. Poemas del exilio de Juan Gelman VII. El Chilenos en Argentina...