Proyecto de grado dificultades del aprendizaje

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RESUMEN
Los efectos que tiene el uso de juegos didácticos en el proceso del aprendizaje de la lectura, de niños que presentan Trastornos de Déficit de Atención, siendo esta, una condición de disfunción cerebral en el que se presentan características de hiperactividad, intranquilidad, rebeldía, entre otras, que son diagnosticadas por especialistas y puestas en tratamiento especiales luego deexámenes neurológicos.
Se observó directamente una población de 12 niños, se dividió la población en 6 de primer grado y 6 de segundo grado, a estos se les aplicaron diferentes juegos didácticos para lograr desarrollar el proceso lector de los mismos y reforzar algunas dificultades mostradas por ellos al comienzo de la observación, al igual se llevaron a cabo diversas técnicas de abordaje paralograr mejorar la conducta y facilitar el trabajo escolar, como la integración de los niños en las actividades que se realizaron, ya sea entablando conversaciones con ellos, y realizando las cosas que a ellos les agradan, para lograr obtener su confianza, y su atención en el momento de aplicárseles los juegos, debido a que las características reflejadas en ellos hacían en algunos casos imposible eldesarrollo de la actividad a realizar.
Como requisito principal para conocer la falla de los niños se realizaron actividades que nos arrojan indicios de lo que necesitaban desarrollar, y del avance que poseía cada uno con respecto a la habilidad lectora. Todo esto será almacenado en listas de cotejos con resultados de cada mes para facilitar el entendimiento de los mismos y por consiguiente sugratificación.
Estos propósitos planteados podrán ser alcanzados en su mayoría, ya que no todos los niños presentaban solamente el Trastorno del Déficit de Atención, si no que aparte de esto padecían de otra condición, como la dificultad de lenguaje y la dislexia, y en algunas actividades no rindieron totalmente por su comportamiento, pero avanzaron en alguna falla que tenían gracias a lamotivación que sentían cuando se les aplicaba los juegos. Muchos aprendieron a desarrollar con más rapidez habilidades que a otros niños se les hacia un poco más complicado, y los que no aprendieron a contrarrestar su dificultad, sintieron la motivación y captaron las técnicas, pero debido a sus problemas adjuntos, se les hacía más complicado a la hora verificar dichos avances de estos niños. Enconclusión la aplicación de los juegos fue un buen método para lograr los objetivos trazados de manera satisfactoria
Esto nos da a observar de que las condiciones en que se debe tratar a estos niños, no son las mismas con las con las que se trata a niños de educación regular, ya que a estos niños hay que estimularlos tanto en el hogar como en el colegio para aumentar su autoestima y lograr unarespuesta y conseguir que se integren a las actividades que se les realicen. Además son niños que pueden tener desde la conducta más tranquila hasta la conducta más agresiva, pero a la vez teniendo mucho que dar y solo lo pudieron lograr gracias al apoyo de la docente, y a su vez por la importancia que le dio el grupo a toda la actividad realizada.
Capitulo
I

El Problema

1.1) Formulacióndel problema:

¿Cómo influye el uso de juegos didácticos en el proceso de adquisición de lectura?

1.2) Objetivos:
General:
Comprobar el efecto que tienen las técnicas de juegos didácticos en el proceso de adquisición de la lectura de niños con Trastornos de Déficit de Atención.
Especifico:
 Conocer las señales más comunes que permiten identificar un niño con Déficit deAtención.
 Observar el desenvolvimiento de estos niños en la sociedad.
 Determinar la presencia de otras condiciones especiales en un niño con Déficit de Atención.
 Desarrollar las habilidades lectoras de los niños por medio de juegos didácticos.
 Verificar si el niño de verdad sufre el Trastorno de Déficit de Atención.
 Informar a la población sobre este tipo de trastorno.

1.3)...
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