PROYECTO DE GRADO
Páginas: 59 (14632 palabras)
Publicado: 29 de octubre de 2013
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA
CORONEL “AGUSTÍN CODAZZI”
BARINAS ESTADO BARINAS
Calidad y Prestigio en Educación Superior
“ELABORACIÓN DE JUEGOS TRANQUILOS COMO RECURSOS DE APRENDIZAJES PARA EL ENRIQUECIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS POR MEDIO DE LA RECREACIÓN DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA UNIDAD EDUCATIVA DOÑA MENCA DE LEONI”
PERIODOESCOLAR 2010-2011.
BARINAS, FEBRERO 2011.
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA
CORONEL “AGUSTÍN CODAZZI”
BARINAS ESTADO BARINAS
Calidad y Prestigio en Educación Superior
“ELABORACIÓN DE JUEGOS TRANQUILOS COMO RECURSOS DE APRENDIZAJES PARA EL ENRIQUECIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS POR MEDIO DE LA RECREACIÓN DE LOS NIÑOS Y NIÑASDE LA UNIDAD EDUCATIVA DOÑA MENCA DE LEONI”
Barinas, Estado Barinas
2010-2011
Trabajo de Grado presentado como requisito para optar al título de Técnico Superior Universitario en Educación, Mención Integral
Autores:Barinas, Febrero-2011.
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA
CORONEL “AGUSTÍN CODAZZI”
BARINAS ESTADO BARINAS
Calidad y Prestigio en Educación Superior
CARTA DE ACEPTACIÓN DEL TUTOR
Por medio de la presente hago constar que he leído el proyecto de Trabajo Especial de Grado presentado por los ciudadanos Nasair Pérez CI: 14.171.951; Silva Sandra CI:20.502.727; Soares Gabriela CI: 18.288.270; para optar al título De T.S.U en Educación, Mención Integral, cuyo título tentativo es “Elaboración de juegos tranquilos y educativos como recurso de aprendizaje para enriquecer las actividades pedagógicas por medio de la recreación de los niños y niñas de la Unidad Educativa “Dona Menca de Leoni”; y que acepto asesorar al estudiante en calidad de tutor,durante la etapa del desarrollo del trabajo, hasta su presentación y evaluación.
En Barinas a los diez días de mes de Julio del 20010
Firma del Tutor
________________________
Nombre y Apellido
Lcda. Carmen Pérez
CI: 8.161.198.
ÍNDICE GENERAL
Pág.
Introducción
FASE I_____________________________________________________________8
1. Diagnóstico de laComunidad__________________________________________8
1.1.-Reseña Histórica de la Comunidad____________________________________8
1.2.-Ubicación Geográfica _____________________________________________10
1.3.-Caractrerísticas Sociales, económicas, Geográficas y Culturales____________10
1.4.- Existencia de Organizaciones_______________________________________17
1.5.-Participación de la Comunidaden actividades planificadas por el Plantel Educativo más cercano________________________________________________18
1.6.-Descripción General de la Comunidad ________________________________18
FASE II ___________________________________________________________21
2.-Diagnóstico de la Escuela____________________________________________21
2.1.-Reseña Histórica de la Escuela______________________________________21
2.2.-Estructura Organizativa (Organigrama) _______________________________23
2.3.-Ubicación Geográfica (Límites) _____________________________________24
2.4.- Visión_________________________________________________________24
2.5.-Misión _________________________________________________________24
2.6.-Objetivos Generales y Específicos___________________________________25
2.7.-Relación de Trabajo ______________________________________________27
Pág.
2.8.-Funcionamiento del Plantel_________________________________________27
2.8.1.-Roles de los Actores_____________________________________________27
2.8.2.-Funciones de los Actores_________________________________________28
2.8.3.-Responsabilidades de los Actores__________________________________31...
CORONEL “AGUSTÍN CODAZZI”
BARINAS ESTADO BARINAS
Calidad y Prestigio en Educación Superior
“ELABORACIÓN DE JUEGOS TRANQUILOS COMO RECURSOS DE APRENDIZAJES PARA EL ENRIQUECIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS POR MEDIO DE LA RECREACIÓN DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA UNIDAD EDUCATIVA DOÑA MENCA DE LEONI”
PERIODOESCOLAR 2010-2011.
BARINAS, FEBRERO 2011.
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA
CORONEL “AGUSTÍN CODAZZI”
BARINAS ESTADO BARINAS
Calidad y Prestigio en Educación Superior
“ELABORACIÓN DE JUEGOS TRANQUILOS COMO RECURSOS DE APRENDIZAJES PARA EL ENRIQUECIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS POR MEDIO DE LA RECREACIÓN DE LOS NIÑOS Y NIÑASDE LA UNIDAD EDUCATIVA DOÑA MENCA DE LEONI”
Barinas, Estado Barinas
2010-2011
Trabajo de Grado presentado como requisito para optar al título de Técnico Superior Universitario en Educación, Mención Integral
Autores:Barinas, Febrero-2011.
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA
CORONEL “AGUSTÍN CODAZZI”
BARINAS ESTADO BARINAS
Calidad y Prestigio en Educación Superior
CARTA DE ACEPTACIÓN DEL TUTOR
Por medio de la presente hago constar que he leído el proyecto de Trabajo Especial de Grado presentado por los ciudadanos Nasair Pérez CI: 14.171.951; Silva Sandra CI:20.502.727; Soares Gabriela CI: 18.288.270; para optar al título De T.S.U en Educación, Mención Integral, cuyo título tentativo es “Elaboración de juegos tranquilos y educativos como recurso de aprendizaje para enriquecer las actividades pedagógicas por medio de la recreación de los niños y niñas de la Unidad Educativa “Dona Menca de Leoni”; y que acepto asesorar al estudiante en calidad de tutor,durante la etapa del desarrollo del trabajo, hasta su presentación y evaluación.
En Barinas a los diez días de mes de Julio del 20010
Firma del Tutor
________________________
Nombre y Apellido
Lcda. Carmen Pérez
CI: 8.161.198.
ÍNDICE GENERAL
Pág.
Introducción
FASE I_____________________________________________________________8
1. Diagnóstico de laComunidad__________________________________________8
1.1.-Reseña Histórica de la Comunidad____________________________________8
1.2.-Ubicación Geográfica _____________________________________________10
1.3.-Caractrerísticas Sociales, económicas, Geográficas y Culturales____________10
1.4.- Existencia de Organizaciones_______________________________________17
1.5.-Participación de la Comunidaden actividades planificadas por el Plantel Educativo más cercano________________________________________________18
1.6.-Descripción General de la Comunidad ________________________________18
FASE II ___________________________________________________________21
2.-Diagnóstico de la Escuela____________________________________________21
2.1.-Reseña Histórica de la Escuela______________________________________21
2.2.-Estructura Organizativa (Organigrama) _______________________________23
2.3.-Ubicación Geográfica (Límites) _____________________________________24
2.4.- Visión_________________________________________________________24
2.5.-Misión _________________________________________________________24
2.6.-Objetivos Generales y Específicos___________________________________25
2.7.-Relación de Trabajo ______________________________________________27
Pág.
2.8.-Funcionamiento del Plantel_________________________________________27
2.8.1.-Roles de los Actores_____________________________________________27
2.8.2.-Funciones de los Actores_________________________________________28
2.8.3.-Responsabilidades de los Actores__________________________________31...
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