Proyecto de Grado

1 Incidencia del estrés en las actividades académicas de los estudiantes de Básica Media del Colegio Colón del 2015





María Castro Pérez
Lady Figueroa Monterrosa
Adriana Viloria Ospino





Colegio Colón
Metodología de la Investigación







Octubre 2015.



2 Incidencia del estrés en las actividades académicas de los estudiantes de Básica Media del Colegio Colón del 2015





María CastroPérez
Lady Figueroa Monterrosa
Adriana Viloria Ospino
11°C




Greisha Salcedo Muñoz





Colegio Colón
Metodología de la Investigación




Octubre, 2015


INTRODUCCIÓN

En este trabajo se pretende analizar los efectos que conlleva el estrés a los estudiantes de básica media del Colegio Colón en el transcurso del año 2015, teniendo en cuenta que, según la organización mundial de la salud (OMS) elestrés es al conjunto de reacciones fisiologías que prepara al organismo para la acción y que, para nadie es un secreto los graves efectos que lleva el estrés a los individuos, este llamado hoy en día la enfermedad silenciosa del siglo XXI es uno de los mayores desencadenante de enfermedades y del agravamiento de enfermedades preexistentes en los seres humanos.


El psicólogo estadounidense RichardLazarus y el biólogo Judah Folkman propusieron en el año 1984 la Teoría de la Evaluación Cognitiva en la cual plantean los procesos cognitivos que se desarrollan entorno a una situación estresante, exponiendo que las personas se estresan cuando perciben un estímulo ambiental que amenaza su propio bienestar, las incapacita para hacerle frente de una manera adecuada, y es que, todas las situacionesen las que se presenta inmerso el individuo generan tensión a nivel personal, social y cultural, siendo los agentes estresores los factores: familiares, personales, escolares, y sociales que en su mayoría, el mal manejo de estas situaciones llevan al desarrollo del estrés en el individuo; conforme se incrementa el número de preocupaciones y los cambios de vida negativos, una exposición prolongadade estrés aumentan los problemas físicos y mentales, como enfermedades e incluso la muerte.


Anastasio Ovejero, psicólogo social, redacta en su libro Psicología Social de la Educación acerca la adolescencia, ese periodo de tránsito entre la infancia y la edad adulta el cual se caracteriza por profundas transformaciones fisiológicas, psicológicas y sociales, y las consecuencias cognoscitivas quepuede sufrir un individuo en esta etapa, y aquí, tomamos como ejemplo, como el estrés y de esta enfermedad la cual se deriva la ansiedad, llegan a alterar las habilidades de procesamiento de información (Ganzer, 1968) llevando en su mayoría, a afectar su rendimiento académico como su bienestar, dando a concluir, lo importante que es aprende a manejar el estrés cuando este se presenta.PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Todas las situaciones en las que se encuentran inmersos los individuos generan estrés ya sea negativo o positivo esto dependerá de cómo un individuo actué frente a los factores estresores, es decir, las situaciones que se encuentran en el diario vivir que tienden a generar estrés los cuales pueden ser familiares, personales, escolares ysociales estos pueden llegar a generar alteraciones psicológicas y físicas, además normalmente las personas no saben reaccionar frente a estos estímulos que están presentes en la vida cotidiana a los cuales no se les puede ignorar porque se acumularían los problemas dentro de la persona es por esto que la OMG (organización mundial de la salud) explica que esta es la enfermedad del siglo XXI, en otraspalabras, el sistema en el que vivimos es muy acelerado lo cual genera muchas emociones que son difíciles de controlar todas a la vez y el mayor número de personas no suelen tratar el estrés como una enfermedad cuando si lo es lo y por esto se generan consecuencias tales como que se viva con este estrés ya que no se le haya una solución; para un estudiante el factor estresor escolar es el que...