Proyecto de ingles

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PROPOSITO Y JUSTIFICACION:
 
 El curso de Inglés II del proceso de Enseñanza-Aprendizaje del idioma Inglés como Lengua Extranjera del Departamento de Idiomas de la Escuela de Estudios Internacionales de la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales de la Universidad Central de Venezuela persigue reforzar los objetivos y los contenidos alcanzados en el nivel anterior. Asimismo, se proponeincorporar nuevos aspectos del sistema lingüístico, característicos del idioma inglés. El enfoque metodológico seguirá siendo el marco de referencia Comunicativo Funcional para el aprendizaje de las funciones y estructuras  de este idioma. Se trata de completar el aprendizaje iniciado en el curso de Inglés I de manera de constituir una base mínima a nivel de principiante necesaria para la prosecución deobjetivos lingüísticos más complejos.
Se desarrollarán las habilidades interpretativas y productivas (escuchar, leer hablar y escribir) del idioma inglés, enfatizando en la producción y comprensión de la lengua oral y escrita.  Asimismo, a través del análisis del discurso oral y escrito se resaltará la búsqueda del significado dentro del contexto en el análisis de los aspectos socio-culturalesinherentes al aprendizaje de este idioma.
 
OBJETIVO GENERAL:
El objetivo general del curso consiste en completar y fortalecer la base lingüística del estudiante con las funciones comunicativas y sus respectivas estructuras del idioma Inglés a nivel básico.
OBJETIVO ESPECÍFICOS:
Al finalizar el curso de Inglés 䤀I, el estudiante estará en capacidad de:
1.- Expresar preferencias, acuerdos ydesacuerdos; ordenar una comida en un restaurante.
2.- Describir países a través del uso de comparaciones y opiniones personales.
3.- Expresar planes para el futuro, aceptar y rehusar invitaciones; tomar y dejar mensajes.
4.- Intercambiar información personal y describir cambios importantes acerca de los planes futuros.
5.- Solicitar información del interlocutor, y suministrar información de unomismo al recordar su infancia.
6.- Describir los problemas sobre transporte y los servicios de la ciudad, elaborar y responder preguntas.
7.- Comparar estilos de vida a través del uso de características negativas y positivas, expresar deseos.
8.- Planificar viajes, consejos, describir itinerarios.
9.- Aceptar y rehusar solicitudes, elevar quejas, brindar y pedir disculpas.
10.- Describircostumbres y hechos importantes, dar consejos.
 
CONTENIDO PROGRAMATICO:
 
UNIDAD 1
Contenido comunicativo: Preferencias, acuerdos y desacuerdos; ordenar una comida en un restaurante; Describir países a través del uso de comparaciones y opiniones personales; nociones: sabores, textura; distancia, medidas.
Contenido lingüístico: Uso de verbos modales: will, would en preguntas y respuestas; empleode So, too, either, neither; adjetivos en su forma comparativa y superlativa; preguntas con How far, how big, how high, how deep, how long, how hot/cold.
UNIDAD 2
 Contenido comunicativo: Planes para el futuro, aceptar y rehusar invitaciones; tomar y dejar mensajes; intercambiar información personal y describir cambios importantes acerca de los planes futuros.
Contenido lingüístico: Presentecontínuo, be going to y expresiones de tiempo; uso Tell y Ask; Presente conjuntamente con comparativos, presente perfecto, pasado simple) verbos seguido de infinitivo.
UNIDAD 3
Contenido comunicativo: Expresar formas de cantidad, uso del comparativo, nociones de cantidad, sustantivos contables y no-contables.
Contenido lingüístico: Los adverbios de cantidad many/much, enough, more, less, fewer; elaboración de preguntas de manera indirecta del tipo Wh_ o de información  con be y con los auxiliares do, did..
UNIDAD  4
Contenido comunicativo: Expresar apreciaciones y comparaciones sobre objetos y características, expresar deseos con referencia al tiempo presente; transmitir secuencia de hechos o eventos;expresar sugerencias y necesidades con el uso de modales.
Contenido lingüístico:...
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