Proyecto de innovación pedagógico

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1. Leer la antología Nº 01: “ Diseño y evaluación de proyectos de innovación pedagógica”
2. Analiza la estructura del proyecto, lo adecúa a su necesidad y lo comparte con sus compañeros.
3. Elabora un organizador visual con el marco lógico de su proyecto de innovación.
4. Sube a la plataforma virtual el proyecto para que sea compartido con los demás compañeros y realicen lasugerencia de factibilidad y/o mejora del proyecto.
5. Elabora un instrumento de evaluación de proyecto a partir del sugerido en la antología.


DESARROLLO CORRESPONDIENTE A LA SESIÓN Nº 11.

ORGANIZADOR VISUAL.
NECESIDAD EDUCATIVA Y PROYECTO DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA

RENDIMIENTO DESEADO
RENDIMIENTO ACADÉMICO REALNECESIDAD EDUCATIVA


SITUACIÓN FUTURA EEPOSIBLEPOSIBLE

SITUACIÓN PRESENTE



PROBLEMA PRIORIZADO



PLAN DE ACCIÓN (FODA)

OBJETIVOS GENERALES YESPECÍFICOS


PROYECTO DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA


PROYECTO DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA
PASOS DEL PROYECTO DE INNOVACION PEDAGOGICA
1. Datos de la Institución Educativa.

A. Nombre: I.E. 82432 – EL CHANCHE – CELENDÍN.
B. Dirección: Camino de Herradura.
C. Localidad:El Chanche.
D. Distrito: Celendín.
E. Provincia: Celendín.
F. Región: Cajamarca.
G. Ugel: Celendín.
H. Director: José Perci D. Boza Bazán.
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2. Título del proyecto

“Crianza de animales menores (cuyes) para lograr aprendizajes significativos en el área de Ciencia y ambiente”

3. Problemapriorizado
Los Proyectos de Innovación Pedagógica, siempre fueron considerados como una de las tantas estrategias de aprendizaje inmersas en el proceso educativo, en la educación de los países industrializados de Europa y Asia y recientemente en algunos países en vías de desarrollo. En el caso de América Latina, lo vienen ya ejecutando enmarcados en el mejoramiento de la calidad educativa, comoes el caso de Colombia y ahora con mayor énfasis en el Perú, pero la falta de conocimiento pedagógico por parte de los docentes y la escaza socialización de esta importante estrategia de aprendizaje por parte del Ministerio de Educación descentralizado (UGELES), da pie a que la gran mayoría de docentes del ámbito rural de la educación básica regular, no cumplan con el desarrollo de losProyectos de Innovación Pedagógica, limitándose de esta manera el desarrollo curricular pertinente, desconociendo el docente del nivel primario lo interesante e integrador que como aprendizaje significativo pueda resultar un Proyecto Innovador Pedagógico para elevar el rendimiento académico en los estudiantes, relacionado directamente al área de Ciencia y Ambiente y sobre todo como un instrumentoestratégico para solucionar problemas nacidas de diversas necesidades educativas que son latentes sobre todo en el ámbito rural y que le servirán al educando en la escuela de la vida.
Los alumnos del sexto grado, padres de familia, docente de IE 82432 – El Chanche, ejecutará el Proyecto Innovador Pedagógico, crianza de animales menores (cuyes) y huerto integral (cultivo de berenjenas), tratando deenseñar al educando a resolver problemas relacionados con la calidad de vida de los estudiantes y población, reforzando sus potencialidades, como hijos de agricultores, estimulando su cualidad emprendedora y capacidad creadora y productiva. Por lo tanto para ello se requiere, de un rol activo que asuman los actores educativos que realicen esta labor.


Son los agentes educativos,...
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