Proyecto de integración

Instituto Profesional de Providencia
Escuela de Educación
Diseño, Gestión y evaluación de Proyecto Educativo
Dr. Omar Baquedano San José.

Proyecto Educativo Institucional

Integrantes
* Brañas Antil Daniela
* Palma Saavedra Cristina
* Rubilar Poblete Stephanie

Sección: 3

Índice
* Introducción…………………………………………………………………………………………………….Pág.3
* FaseFilosófica………………………………………………………………………………………………….Pág.4-5
* Fase Analítica…………………………………………………………………………………………………..Pág.5-8
* Fase Operativa…………………………………………………………………………………………………Pág.8-11
* Dimensión Operativa……………………………………………………………………………………….Pág.11
* Dimensión Financiera………………………………………………………………………………………Pág.12
* Dimensión Comunitaria…………………………………………………………………………………..Pág. 12
* Cronograma de la ejecución delproyecto………………………………………………………Pág.12
* Pauta de autoevaluación grupal…………………………………………………………………….Pág. 14-15
* Conclusión……………………………………………………………………………………………………..Pág. 15

*

Introducción
A través de este trabajo les daremos a conocer los pasos que conlleva a realizar un Proyecto Educativo con su finalidad y concordancia.

Fase filosófica
VISION
Formar la participación activa y constante de nuestracomunidad educativa, ser un colegio amplio en conocimiento e innovador en el ámbito pedagógico, entregando valores éticos y morales a nuestros alumnos(a). Que adquieran conocimientos y habilidades, que les permitan desenvolverse de buena forma en el medio que los rodea. Crear en nuestros alumnos(as) conciencia integradora e inclusiva en la diversidad.
MISIÒN
La escuela ofrecerá una educación decalidad no discriminadora que permite formar alumnos(a), creativos, comunicativos, reflexivos, autónomos, solidarios, tolerantes, y competentes listos para enfrentarse a la nueva etapa escolar que pronto enfrentaran, la cual es la enseñanza media.
MARCO FILOSOFICO
Para nuestra comunidad el ser humano es un ser vincular, reflexivo y amoroso. En nuestra concepción, el ser humano es considerado libre yresponsable, que surge de su capacidad reflexiva y de vinculación amorosa en el bienestar.
PRINCIPIOS
* La presente política de nuestra institución es no privar a ningún niño de la educación con o sin NEE hagan realidad su derecho de la educación.
* El perfeccionamiento constante es parte fundamental del desarrollo de nuestra gestión de calidad.
* Posibilitamos y promovemos unapolítica de encuentro que permite desarrollar competencias interculturales y una apertura al mundo.
* La convivencia al interior de nuestras comunidades escolares se caracteriza por el respeto mutuo, el sentido de responsabilidad, la honestidad y la permanente búsqueda de justicia.
* Principio de autocontrol y autodisciplina, formación en la persistencia de la atención y el esfuerzo paraalcanzar una meta, una ideal.
OBJETIVOS GENERALES
Alcanzar la socialización máxima, con igualdad de oportunidades, aceptando la diversidad, fomentando la autonomía, la sana convivencia y entregar las herramientas óptimas del conocimiento educativo para su formación integra.

OBJETIVOS ESTRATEGICOS
* Fortalecer la autonomía del alumnado para promover su desarrollo integral.

* Poner enpráctica las innovaciones curriculares de la Reforma Educacional para contribuir a formar alumnos(as), creativos, participativos, seguros de sí mismos, reflexivos, autónomos, con capacidad de crítica y autocrítica, con iniciativa personal, solidarios y tolerantes.
* Lograr que los alumnos(as) adquieran lenguaje como una facultad, es decir, un manejo eficaz de las funciones lingüísticas decomunicación: escuchar, hablar, leer y escribir.

* Practicar a diario actitudes y valores que conllevan a una buena convivencia dentro de la comunidad educativa.

* Aceptar, apoyar y respetar a las alumnas con necesidades educativas especiales (NEE).

* Propiciar padres y apoderados identificados con la escuela, responsables, respetuosos, comprensivos...