Proyecto De Investiaciòn

Páginas: 10 (2430 palabras) Publicado: 18 de diciembre de 2012
PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES

PRESENTACIÓN.
La SENESCYT concibe al proyecto de integración de saberes como “el eje de producción de aprendizajes, que expresa los avances y logros educativos de los estudiantes en cada una delas unidades de análisis y que por su carácter teórico-práctico, posibilita el desarrollo de habilidades y destrezas en contextos de aplicación de saberes yconocimientos”
Consecuentemente los docente encargados del desarrollo del proyecto de integración en el curso de nivelación deben asegurar la conexión y organización permanente y constante delos aprendizajes logrados en cada una de las unidades de análisis para que durante el curso los estudiantes identifiquen problemas de aprendizaje relacionados con el campo de la profesión y diseñen y ejecuten unapropuesta de solución que permita, al final del curso deformación, evidenciar los saberes desarrollados en los estudiantes.
ANTECEDENTES.
Transcripción Textual SENESCYT
EL PROYECTO EDUCATIVO-CURRICULAR DEL CURSO DE NIVELACIÓN DEL SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN DE LA SENESCYT
Proyecto de integración de saberes
“El proyecto de integración de saberes es el eje de producción deaprendizajes, que expresa los avances y logros educativos de los estudiantes en cada una de las unidades de análisis y que por su carácter teórico-práctico, posibilita el desarrollo de habilidades y destrezas en contextos de aplicación de saberes y conocimientos. Cada unidad de análisis basa sus logros en la construcción de un proyecto de aula, que hace las veces de eje conductor del aprendizaje y deproducción de significados desarrollados en una diversidad de ambientes, medios y condiciones de aprendizaje, que consolidan la experiencia educativa. Es la experimentación permanente y constante y los procesos de conexión y organización de los aprendizajes, lo que permitirá al final del curso la presentación y sustentación de un proyecto de integración de saberes, que es en sí mismo un instrumento deevaluación de la calidad, de los saberes desarrollados por los estudiantes”

FUNDAMENTACIÓN PEDAGÓGICA
Para la elaboración del proyecto es necesario fundamentarse en los planteamientos del modelo pedagógico constructivista que resalta la necesidad de lograr que los alumnos construyan o reconstruyan los conocimientos basándose en la observación, la indagación, la reflexión grupal, la creatividad yla experimentación, de manera tal que se consiga un aprendizaje significativo, es decir, un aprendizaje aplicable a la realidad o contexto. Para el efecto será fundamental que los docentes acompañen a los alumnos en sus actividades para cumplir otro de los postulados del constructivismo, esto es, la mediación, que procura apoyar la zona de desarrollo próximo de la mentalidad estudiantil.
PROYECTOINTEGRADOR DE SABERES.
Es una estrategia fundamental que permite el trabajo interdisciplinario y en equipo que tendrá como resultado el Proyecto Integrador de Saberes, su desarrollo en el curso de nivelación debe asegurar la conexión y organización permanente y constante de los aprendizajes logrados en cada una de las unidades de análisis para que los estudiantes identifiquen problemas deaprendizaje relacionados con el campo de la profesión, diseñando y ejecutando una propuesta de solución que permita, al final del curso de formación, evidenciar los saberes desarrollados en los estudiantes con carácter teórico-práctico, posibilitando la propuesta de soluciones propias y de la colectividad.
ETAPAS Y PLANIFICACIÓN.
Para asegurar resultados de aprendizaje (competencias) en losestudiantes, en el curso de nivelación del SNNA, tendrá una duración de 19 semanas y se procederá de la siguiente maneara:
En las primeras 10 semanas, los estudiantes conjuntamente con el tutor y docentes de las diferentes unidades de análisis (módulos /asignaturas), deberán realizar las siguientes actividades:
a) Diagnóstico del entorno; relacionado en el campo de la profesión, para...
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