Proyecto de investigación

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ÍNDICE

CAPÍTULO I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.2. Formulación del problema………………………………………………..7
1.3.1. Objetivos……………………………………………………………7
1.3.2. Objetivos Específicos Intrínsecos………………………………..7
1.3.3. Objetivos Específicos extrínsecos……………………………….8
1.3. Justificación………………………………………………………………..9

CAPÍTULO II

MARCO REFERENCIAL

2.1.Antecedentes Conceptuales……………………..………..……12
2.2. Marco teórico………………………………………..………..…..17
2.3.1. Fundamentos psicológicos………………………….………......18
2.3.2. Fundamentos pedagógicos………………………….………….18
2.3.3. Fundamentos Conceptuales………………………….…………22
2.3. Marco Textual……………………………………………....…….44
2.4. Marco legal……….……………………………………………….46

CAPÍTULO IIIMARCO OPERATIVO

3.1. Metodología tipo de Investigación………………………………………………..50
3.2. Diagnóstico…………………………………………………………………………51
3.3. Aplicación Prueba Diagnóstica…………………………………………………..52
3.2.4. El Preescolar hoy………………………………………………………………..56
3.4. Técnica para recoger información instrumento………………………………..60
3.5. Población o universo………………………………………………………………63

CAPÍTULO IV

PROCESAMIENTO DE LAINFORMACIÓN

4.1. Tabulación de los datos obtenidos…………………………………….65
4.2. Análisis numérico de la información…………………………………..66
4.3. Análisis conceptual de los resultados…………………………………67
4.4. Diseño de aplicación de actividades…………………………………..68

CAPÍTULO V

4.0. Acción mejorada o alternativa de solución…………………………………70
5.0. Limites yalcances……………………………………………………………..71
6.0. Conclusión……………………………………………………………………..72
7.0. Recomendaciones…………………………………………………………….73
8.0. Anexos ………………………………………………………………………….74
9.0. Bibliografía……………………………………………………………………..81

2.1.


CAPÍTULO I
PLANTEAMIENTO
DEL PROBLEMA

1.1. Formulación del Problema

¿Qué factores originan dificultades en losprocesos de adquisición de la motricidad fina de los niños y niñas de educación preescolar, grado jardín del Colegio Señor de los Milagros, Santiago de Cali, Departamento del Valle del Cauca 2009 – 2010.

1.2. Objetivos
1.2.1. Objetivo General

Determinar los factores que originan dificultades en el desarrollo de la motricidad fina en los niños y niñas de las Educación preescolar.

1.2.2.Objetivos específicos intrínsecos

* Analizar los factores por los cuales los niños y niñas no tienen un buen manejo de la motricidad fina.

* Identificar las falencias que pueden presentar los niños y niñas al no desarrollar a temprana edad su función motriz fina.

* Discriminar los factores por los cuales la maestra no desarrolla una adecuada estimulación de la motricidad fina enlos niños de preescolar.

* Indagar los motivos que conllevan los padres de familia de no estimular la motricidad fina de sus hijos.

1.2.3. Objetivos Específicos Extrínsecos

* Programar talleres con los padres para que adquieran conocimientos acerca cómo estimular la motricidad fina en sus hijos.

* Realizar capacitaciones para maestros donde se trate la importancia depracticar técnicas que permitan tener mejores movimientos motrices finos y estimular a los niños asertivamente.

* Concientizar a los maestros de los resultados que se dan al no enseñar una adecuada estimulación de la motricidad fina en los niños y niñas de educación preescolar, grado jardín.

1.3. JUSTIFICACION

Este proyecto de investigación se desarrolla para ayudar a los niños y niñas deeducación preescolar, del grado Jardín del colegio Señor de los Milagros; donde se pudo observar que había muchos niños con dificultad para rasgar, pintar, recortar, entre otros.

Durante la práctica realizada, los niños y niñas presentaban dificultad en su desarrollo de la motricidad fina, siendo ésta de vital importancia en la continuidad de los...
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