Proyecto de ivestigacion sobre la musica como factor de la enajenacion social

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Escuela Preparatoria Oficial Número 160

Proyecto de investigación.

La música como factor de la enajenación en los adolescentes y el bajo rendimiento académico como consecuencia de esta.

Elaborado por:

Mario García Álvarez

Primer grado Grupo 2

Profesor: Modesto Javier Medina

Agradecimientos:

-A la vida:

Por permitirme seguir adelante para poderestar en este momento tan importante en el que por fin veo terminado mi trabajo de investigación. Además de permitirme estar completo y sin ninguna discapacidad tanto física como mental.

-A mi novia:

Por estar a mi lado en este tiempo y regresarme la ilusión de amar para poder así sentirme bien a su lado y así también conmigo mismo, logrando así motivarme para poder concluir este trabajo deinvestigación.

-A mi profesor:

Por guiarme y ayudarme en cuanto necesite resolviendo mis dudas y aclarando mis pensamientos en los momentos de confusión cumpliendo así su deber y más que eso apoyándome como amigo y compañero de trabajo.

Índice

Capitulo 1.- La musuca como factor de la enajenación social en los alumnos

De la E.P.O. 160

1.1.- Observación delproblema…………………………………………………………5

1.2.-Planteamiento del problema…………………………………………..……………5

1.3.-Delimitación del problema………………………….….……………………………5

1.4.-Justificación del problema……………………...…………...………………………5

1.5.-Objetivos del problema………………………………………………………………6

1.5.1.-Objetivo general……………………………………………………………………6

1.5.2.-Objetivos específicos……………………………………………………………...61.6.-Hipótesis……………………………………………………………………………....6

1.6.1.-Variable dependiente……………………………………………………………...6

1.6.2.-Variable independiente……………………………………………………………6

1.6.3.-Unidad de análisis…………………………………………………………………6

Capitulo 2.- Los adolescentes, la música y la enajenación

2.1.-Definición de enajenación…………………………………………..………………7

2.2.-Historia de la enajenación…………………………………….….…………………7

2.2.1.-Como surge laenajenación………………………………………………………7

2.2.2.-Consecuencias de la enajenación……………………………………………….7

2.2.3.-Problemática de la enajenación………………………………………………….8

2.3.-Como afecta la enajenación a los adolescentes………………………………….8

2.3.1.-Los adolescentes, la enajenación y el bajo rendimiento académico……..…8

2.4.-Definición de música………………………………………………………………...9

2.4.1.-Historia de lamúsica………………………………………………………………9

2.4.2.-La música en los adolescentes…………………………………………………..9

2.4.3.-La música y la enajenación…………………………………………..…………10

2.5.-La música, la enajenación y los adolescentes…………………………………..10

Capitulo 3.- Metodología

3.1.-Descripción de los sujetos…………………………………………………………11

3.2.-Descripción del contexto……………………………………….………………….11

3.3.-Instrumentos…………………………………………………………………...……113.4.-Procedimientos……………………………………………………………………..12

Bibliografía……………………………...………………………………………………...13

Cibergrafia…………..……………………………………………………………………13

Documentó anexo (Cuestionario)………………………………………………………14

Capitulo 1.- La música como factor de la enajenación social en los alumnos de la E.P.O.160

1.1.- Observación del problema:

En la actualidad con los medios de comunicación de masas, los jóvenes han caído en laenajenación viéndose mayormente el ámbito socio-cultural así mismo el desarrollo académico del quienes también son estudiantes. Este mal social ha existido desde tiempos antiguos sin embargo ha tenido su máximo esplendor en el siglo XX gracias a los avances tecnológicos. Con todo esto la música se ha convertido en una forma de identificarse, convivir, comunicarse e interactuar con otras personas.1.2.- Planteamiento del problema:

¿Es la música realmente una forma de expresión y comunicación, o un factor mas para la enajenación social?

1.3.- Delimitación del problema:

La investigación se llevara a cabo en la E.P.O.160 ubicada en la carretera a san Marcos Nepantla s/n, la Garita, Atlatongo, en el municipio de San...
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