Proyecto de lectoescritura

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El cuaderno de estrategias A cada quien lo que necesita. Estrategias para el diseño y
aplicación de adecuaciones curriculares individuales en alumnos con necesidades educativas especiales asociadas a alguna discapacidad fue elaborado por la Secretaría de
Educación en Jalisco, con la asesoría de la Coordinación General de Actualización
y Capacitación paraMaestros en Servicio, de la Subsecretaría de Educación Básica
y Normal de la Secretaría de Educación Pública.
Autores
María de los Ángeles Alvarado Santos
Ricardo Ausencio Durán
María Violeta Antonia Gómez Malé
Ma. Lorena López Angulo
María Virginia Martínez Ramírez
María Magdalena Navarrete Sánchez

D.R. © Secretaría de Educación Pública 2004
Argentina 28, Centro, 06020, México D.F.ISBN 968-5797-90-0

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Índice

• Presentación

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• Introducción

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• Recomendaciones

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• Fichas de actividades

13

•

¡Organicemos nuestra enseñanza!

14

•

Había una vez... una jacaranda

20

•

Jugando y jugando

23

•

¡Juguemos con los números!

25

•

A juntar... todo lo que se puede agrupar

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•Reconozcamos lo aprendido

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• Anexo

35

• Bibliografía

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Presentación

La Secretaría de Educación Pública y la Secretaría de Educación en Jalisco, a
través del Programa Nacional para la Actualización Permanente de los Maestros
de Educación Básica en Servicio, con el propósito de impulsar accionesde
actualización, se ha dado a la tarea de preparar este material para todos los
profesionales de educación especial.
Este cuaderno, junto con el de educación primaria, es el primero que se diseña
en Jalisco como parte de la serie Del colectivo docente al salón de clases. Su publicación fue pensada con la finalidad de apoyar acciones permanentes de actualización desde los colectivos escolares,mismas que coadyuven a mejorar el trabajo
en las escuelas y en las aulas a través de propuestas pertinentes y concretas.
La serie enunciada tiene como sustento básico la colaboración entre los profesionales
de educación especial (maestros, equipo de apoyo y personal directivo) y busca
fortalecer la toma de decisiones sobre sus procesos de actualización y sobre
las acciones a emprender paraconstituirse en un colectivo que toma medidas
conjuntas sobre problemas educativos concretos en su espacio laboral.
En el cuaderno A cada quien... lo que necesita. Estrategias para el diseño y aplicación
de adecuaciones curriculares individuales en alumnos con necesidades educativas
especiales asociadas a alguna discapacidad se ofrece a los colectivos docentes
estrategias, a partir de lascuales se brinda la posibilidad de discutir, argumentar y
ejercitar el análisis de tareas. Se proponen actividades desde el colectivo para que
los profesionales de educación especial fortalezcan sus habilidades al determinar
las necesidades educativas especiales como elemento indispensable en el diseño
de una adecuación curricular individual.
El pensamiento que guió la construcción de laspropuestas surge de las inquietudes
manifestadas en distintos contextos escolares de la educación especial en Jalisco;
lo anterior tenía como objetivo tener acceso a contenidos y estrategias didácticas
que permitan ofrecer una educación de calidad a niñas y niños con necesidades
educativas especiales asociadas a una discapacidad; por tanto, se espera sean de
utilidad en su labor cotidiana.

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Ofrecer una respuesta pertinente a la diversidad compromete a los profesionales
de la educación especial a conocer a fondo el estado de desarrollo de las
capacidades de sus alumnos, de los entornos en los que se desenvuelve y de
sus características personales para aprender; de igual forma, se necesita tener en
cuenta todos los factores que intervienen en...