Proyecto de lectura
Páginas: 9 (2225 palabras)
Publicado: 28 de marzo de 2011
JARDÍN DE NIÑOS
“MIGUEL ÁNGEL BUONARROTI”
TURNO MATUTINO
PROGRAMA DE LECTURA
(PROYECTO)
RESPONSABLE
PROFRA. MICHELLE GOROSTIETA RODRÍGUEZ
CICLO ESCOLAR
2010 - 2011
PRESENTACIÓN
LA BIBLIOTECA DE LA ESCUELA ES UN RECURSO PEDAGÓGICO QUE PERMITE TRABAJAR EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS, LO QUE DEMANDA TRASFORMAR LAS PRÁCTICAS DOCENTES, DESDE LA PLANEACIÓN HASTA EL TRABAJO EN ELAULA, LO CUAL ES UN RETO QUE DEBE ENFRENTAR EL DIRECTOR Y EL COLECTIVO DOCENTE. ES NECESARIO CONCEBIR LA BIBLIOTECA ESCOLAR COMO UN CENTRO QUE INTEGRA LOS DIFERENTES RECURSOS DE INFORMACIÓN CON QUE CUENTA LA ESCUELA, COMO SON: LOS LIBROS DEL RINCÓN (EDICIÓN 1986-2000), LOS ACERVOS DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR, LOS ACERVOS DE LA BIBLIOTECA DE AULA, LOS RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS Y MATERIALES QUE LA ESCUELA HAADQUIRIDO, MAPAMUNDIS, REVISTAS, FOLLETOS, HARDWARES, PROGRAMAS (SOFTWARES), MATERIALES DE AUDIO, VIDEO, INTERNET Y MÁS FUENTES DE INFORMACIÓN. ASÍ COMO, VINCULARSE CON LOS PROGRAMAS QUE DISPONE LA ESCUELA, COMO EL DE HABILIDADES DIGITALES PARA TODOS (HDT).
EL PROYECTO DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR Y DE AULA DEBE SER COORDINADO POR LA DIRECTORA O DIRECTOR DE LA ESCUELA, QUIEN PROMOVERÁLA FORMACIÓN DE UN COMITÉ DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR, NOMBRANDO A UN DOCENTE COMO MAESTRO BIBLIOTECARIO, FUNCIÓN QUE DESARROLLARÁ CON LA COLABORACIÓN DE LOS DOCENTES DE GRUPO, LOS ALUMNOS Y LOS PADRES DE FAMILIA INTEGRADOS EN COMISIONES; QUIENES TENDRÁN COMO RESPONSABILIDAD UBICAR LA BIBLIOTECA, EQUIPARLA, ORGANIZARLA, CLASIFICARLA, PERO SOBRE TODO, PROMOVER LA LECTURA DEL ACERVO, TANTO CON INTENCIÓNPEDAGÓGICA COMO PARA LA CONSULTA DE TEMAS DE ACTUALIDAD Y DE LECTURA RECREATIVA.
DIAGNÓSTICO
DURANTE EL CICLO ESCOLAR ANTERIOR DENTRO DE LOS LOGROS OBTENIDOS SE ELABORÓ EL PROYECTO DEL PROGRAMA DE LECTURA EN EL QUE SE PLANEARON ACTIVIDADES COMO LA CREACIÓN DEL CLUB DEL LECTORES, SE NOMBRÓ AL MAESTRO BIBLIOTECARIO, SE INVESTIGÓ INFORMACIÓN SOBRE LA COMUNIDAD DEL PALACIO PARA FORMAR SUBIOGRAFÍA, LOS PADRES DE FAMILIA APOYARON ESCENIFICANDO CUENTOS RETOMANDO LOS LIBROS DE LA BIBLIOTECA DE AULA, SE RESTAURARON LOS LIBROS DE LA BIBLIOTECA DE AULA CON APOYO DE LOS PADRES DE FAMILIA, LAS DOCENTES LLEVARON EL CONTROL DE PRÉSTAMO DE LIBROS A DOMICILIO, EL REGISTRO DE LIBROS LEÍDOS CONCENTRANDO LOS DATOS EN LAS JORNADAS LECTORAS POR ESTACIÓN, LAS DOCENTES LLEVARON A CABO LA LECTURAGRUPAL, APOYARON SUS CONTENIDOS CON LOS LIBROS DE LA BIBLIOTECA DE AULA.
AUNQUE SE PROPUSO LEER ALGUN LIBRO DEL RINCON ALTERNANDO GRUPOS FUE IMPOSIBLE CULMINAR LA ACTIVIDAD COMO SE PLANEO DEBIDO A LA CARGA ADMINISTRATIVA. LAS DIFICULTADES QUE SE PRESENTARON FUE QUE LA BIBLIOTECA ESCOLAR NO PUDO SER INSTALADA CORRECTAMENTE DEBIDO A LA FALTA DE UN ESPACIO ÓPTIMO DENTRO DEL INMUEBLE ESCOLAR, ESTASIGUÍ DENTRO DE LA DIRECCIÓN DE LA ESCUELA SIN PODER ACCESAR A ELLA. TAMBIEN LAS BIBLIOTECAS DE AULA DE CADA GRUPO ESTAN INCOMPLETAS PORQUE HACEN FALTA LIBROS QUE HAN SIDO EXTRAVIADOS, LOS LIBROS AUN SE ENCUENTRAN SIN CLASIFICAR. EN CUANTO A LOS ALUMNOS, SE REQUIERE FOMENTAR EN ELLOS EL HÁBITO LECTOR PERO SIENDO ANALÍTICOS PORQUE SOLO LEEN POR COMPETIR COMO ALGO CUANTITATIVO DEJANDO DE LADO LOSASPECTOS CUALITATIVOS, QUE PERMITAN EN ELLOS OBTENER RESULTADOS DONDE SE PUEDA OBSERVAR LO QUE REALMENTE HAN APRENDIDO Y QUE FAVOREZCA SU PROCESO LECTO-ESCRITOR. REALIZAR ACTIVIDADES COMO DEBATES, CÍRCULOS LECTORES, LA CARTILLA DE LECTURA Y PROMOVER LA PARTICIPACIÓN ACTIVA DE LOS PADRES DE FAMILI CON SENTIDO ES LO QUE AHORA SE PRETENDE ABORDAR PARA FAVORECER LOS ASPECTOS QUE SE MANIFIESTAN COMODEBILIDADES A NIVEL INSTITUCIONAL A TRABAJR DURANTE EL PRESENTE CICLO ESCOLAR.
PROPÓSITOS
Desarrollar Actividades permanentes que garanticen la circulación de los libros, el diálogo y la reflexión sobre las lecturas que realizan los alumnos; así como el seguimiento de dichas actividades, valoradas en un marco de comportamientos colectivos, a nivel del grupo y de la escuela.
Que el maestro...
“MIGUEL ÁNGEL BUONARROTI”
TURNO MATUTINO
PROGRAMA DE LECTURA
(PROYECTO)
RESPONSABLE
PROFRA. MICHELLE GOROSTIETA RODRÍGUEZ
CICLO ESCOLAR
2010 - 2011
PRESENTACIÓN
LA BIBLIOTECA DE LA ESCUELA ES UN RECURSO PEDAGÓGICO QUE PERMITE TRABAJAR EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS, LO QUE DEMANDA TRASFORMAR LAS PRÁCTICAS DOCENTES, DESDE LA PLANEACIÓN HASTA EL TRABAJO EN ELAULA, LO CUAL ES UN RETO QUE DEBE ENFRENTAR EL DIRECTOR Y EL COLECTIVO DOCENTE. ES NECESARIO CONCEBIR LA BIBLIOTECA ESCOLAR COMO UN CENTRO QUE INTEGRA LOS DIFERENTES RECURSOS DE INFORMACIÓN CON QUE CUENTA LA ESCUELA, COMO SON: LOS LIBROS DEL RINCÓN (EDICIÓN 1986-2000), LOS ACERVOS DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR, LOS ACERVOS DE LA BIBLIOTECA DE AULA, LOS RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS Y MATERIALES QUE LA ESCUELA HAADQUIRIDO, MAPAMUNDIS, REVISTAS, FOLLETOS, HARDWARES, PROGRAMAS (SOFTWARES), MATERIALES DE AUDIO, VIDEO, INTERNET Y MÁS FUENTES DE INFORMACIÓN. ASÍ COMO, VINCULARSE CON LOS PROGRAMAS QUE DISPONE LA ESCUELA, COMO EL DE HABILIDADES DIGITALES PARA TODOS (HDT).
EL PROYECTO DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR Y DE AULA DEBE SER COORDINADO POR LA DIRECTORA O DIRECTOR DE LA ESCUELA, QUIEN PROMOVERÁLA FORMACIÓN DE UN COMITÉ DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR, NOMBRANDO A UN DOCENTE COMO MAESTRO BIBLIOTECARIO, FUNCIÓN QUE DESARROLLARÁ CON LA COLABORACIÓN DE LOS DOCENTES DE GRUPO, LOS ALUMNOS Y LOS PADRES DE FAMILIA INTEGRADOS EN COMISIONES; QUIENES TENDRÁN COMO RESPONSABILIDAD UBICAR LA BIBLIOTECA, EQUIPARLA, ORGANIZARLA, CLASIFICARLA, PERO SOBRE TODO, PROMOVER LA LECTURA DEL ACERVO, TANTO CON INTENCIÓNPEDAGÓGICA COMO PARA LA CONSULTA DE TEMAS DE ACTUALIDAD Y DE LECTURA RECREATIVA.
DIAGNÓSTICO
DURANTE EL CICLO ESCOLAR ANTERIOR DENTRO DE LOS LOGROS OBTENIDOS SE ELABORÓ EL PROYECTO DEL PROGRAMA DE LECTURA EN EL QUE SE PLANEARON ACTIVIDADES COMO LA CREACIÓN DEL CLUB DEL LECTORES, SE NOMBRÓ AL MAESTRO BIBLIOTECARIO, SE INVESTIGÓ INFORMACIÓN SOBRE LA COMUNIDAD DEL PALACIO PARA FORMAR SUBIOGRAFÍA, LOS PADRES DE FAMILIA APOYARON ESCENIFICANDO CUENTOS RETOMANDO LOS LIBROS DE LA BIBLIOTECA DE AULA, SE RESTAURARON LOS LIBROS DE LA BIBLIOTECA DE AULA CON APOYO DE LOS PADRES DE FAMILIA, LAS DOCENTES LLEVARON EL CONTROL DE PRÉSTAMO DE LIBROS A DOMICILIO, EL REGISTRO DE LIBROS LEÍDOS CONCENTRANDO LOS DATOS EN LAS JORNADAS LECTORAS POR ESTACIÓN, LAS DOCENTES LLEVARON A CABO LA LECTURAGRUPAL, APOYARON SUS CONTENIDOS CON LOS LIBROS DE LA BIBLIOTECA DE AULA.
AUNQUE SE PROPUSO LEER ALGUN LIBRO DEL RINCON ALTERNANDO GRUPOS FUE IMPOSIBLE CULMINAR LA ACTIVIDAD COMO SE PLANEO DEBIDO A LA CARGA ADMINISTRATIVA. LAS DIFICULTADES QUE SE PRESENTARON FUE QUE LA BIBLIOTECA ESCOLAR NO PUDO SER INSTALADA CORRECTAMENTE DEBIDO A LA FALTA DE UN ESPACIO ÓPTIMO DENTRO DEL INMUEBLE ESCOLAR, ESTASIGUÍ DENTRO DE LA DIRECCIÓN DE LA ESCUELA SIN PODER ACCESAR A ELLA. TAMBIEN LAS BIBLIOTECAS DE AULA DE CADA GRUPO ESTAN INCOMPLETAS PORQUE HACEN FALTA LIBROS QUE HAN SIDO EXTRAVIADOS, LOS LIBROS AUN SE ENCUENTRAN SIN CLASIFICAR. EN CUANTO A LOS ALUMNOS, SE REQUIERE FOMENTAR EN ELLOS EL HÁBITO LECTOR PERO SIENDO ANALÍTICOS PORQUE SOLO LEEN POR COMPETIR COMO ALGO CUANTITATIVO DEJANDO DE LADO LOSASPECTOS CUALITATIVOS, QUE PERMITAN EN ELLOS OBTENER RESULTADOS DONDE SE PUEDA OBSERVAR LO QUE REALMENTE HAN APRENDIDO Y QUE FAVOREZCA SU PROCESO LECTO-ESCRITOR. REALIZAR ACTIVIDADES COMO DEBATES, CÍRCULOS LECTORES, LA CARTILLA DE LECTURA Y PROMOVER LA PARTICIPACIÓN ACTIVA DE LOS PADRES DE FAMILI CON SENTIDO ES LO QUE AHORA SE PRETENDE ABORDAR PARA FAVORECER LOS ASPECTOS QUE SE MANIFIESTAN COMODEBILIDADES A NIVEL INSTITUCIONAL A TRABAJR DURANTE EL PRESENTE CICLO ESCOLAR.
PROPÓSITOS
Desarrollar Actividades permanentes que garanticen la circulación de los libros, el diálogo y la reflexión sobre las lecturas que realizan los alumnos; así como el seguimiento de dichas actividades, valoradas en un marco de comportamientos colectivos, a nivel del grupo y de la escuela.
Que el maestro...
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