Proyecto de lectura

SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

CARRERA MAGISTERIAL

FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES

Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial (PATCM)

“LEER ES IMPORTANTE: SI LEO MAS, COMPRENDO MEJOR”

PRESENTA

PROFA. CINTHIA RAMOS NÚÑEZ
ESC. PRIM. URBANA ESTATAL “PROFR. BENITO FENTANES”
CLAVE 30 EPR0630E ZONA ESCOLAR 26 COSAMALOAPAN

PRIMERA VERTIENTE
3°, 4° y 5° BimestreCARRERA MAGISTERIAL
FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES
Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial (PATCM)
“LEER ES IMPORTANTE, SI LEO MAS COMPRENDO MEJOR”

CICLO ESCOLAR: 2011/2012 | ESCUELA PRIMARIA: PROFESOR BENITO FENTANES | Nombre del docente:CINTHIA RAMOS NÚÑEZ | Vertiente:1ERA. VERTIENTE / 3°, 4° y 5° Bimestre |
Temática: Fortalecimiento del aprendizaje Lenguaje ycomunicación | Actividades Sugeridas: ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE CÍRCULOS DE ESTUDIO ACTIVIDADES DE FOMENTO A LA LECTURA |
DIAGNOSTICO:La lectura es el medio, una vez alcanzado este aprendizaje, a través del cual los educandos tienen o no la posibilidad no solo de aprender sino de contactar la vasta gama de temas por las que hoy en día se integra la cultura universal.La situación de la lectura en México arroja cifras alarmantes y preocupantes, pues se calcula que el 70 por ciento de los mexicanos en educación primaria y hasta universidad no lee, "por lo que están en primer lugar en América Latina".Estadísticamente los verdaderos lectores son escasos y constituyen unaínfima minoría en una enorme población que aunque es alfabetizada su contacto con los libros es cada vez menor. Actualmente por iniciativa gubernamental y privada se pretende fomentar en la población mexicana (desde los primeros niveles educativos hasta personas de edad avanzada) el gusto por leer. La estimulación temprana de la lectura debiera generarse en los ambientes familiares por ser estos enlos que los alumnos se desenvuelven desde su nacimiento, asimismo la escuela debiera cumplir con esta misión, sin embargo ni padres de familia, y algunos docentes no han sido educados en una sociedad donde se haya visto privilegiada la lectura, únicamente se le ha dado un carácter utilitario, lo que para algo sirve se lee, lo que no se ignora, aún tratándose de los más valiosos considerados comojoyas de la literatura universal. Disponer de competencias lectora no debe ser únicamente para cumplir con fin utilitario es preciso inculcar en los alumnos que el leer además de lo anterior proporciona conocimiento, destrezas mentales, mejoramiento de la ortografía, entretenimiento y un enriquecimiento de la cultura de cada invidividuo. El presente proyecto pretende lo anterior a través deactividades sencillas dirigidas a alumnos de sexto grado, iniciando con la reflexión de la importancia de leer, las funciones de algunos textos así como el análisis de textos que eleven su comprensión lectora, en recientes evaluación de lectura, específicamente en el aspecto de comprensión lectora, de un total de 33 alumnos, 1 alumno se ubica en el nivel “requiere apoyo” que representa un 3.03% deltotal, 16 educandos se encuentran en el nivel “se acerca al estándar”, equivalente a un 48.4%, 8 alumnos tienen un nivel estándar en comprensión lectora, 24.4 %, y el 24.4% restante, 8 alumnos están ubicados en un nivel “avanzado”. Por los datos anteriores se pretende que con las actividades de este proyecto los alumnos que se ubican en el nivel “requiere apoyo” y “se acerca al estándar” elevensu comprensión, obteniendo así resultados positivos en las demás asignaturas que integran el actual plan de estudios de la educación básica. Objetivo: Propiciar en los alumnos la reflexión sobre la importancia de la lectura, su utilidad en diferentes textos, a través de diversas estrategias para lograr así elevar sus niveles de comprensión lectora |
Aprendizajes Esperados: * Reconoce los...