Proyecto de lenguaje y escritura

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
EXTENSIÓN HIGUEROTE – ESTADO MIRANDA
CATEDRA: FASE DE EJECUCION DE UN PROYECTO EDUCATIVO

ESTRATEGIAS DOCENTES PARA EL FOMENTO DE HABITOS Y DESTREZAS DEL LENGUAJE ESCRITO EN LA PRIMERA ETAPA DE EDUCACION BASICA DE LA ESCUELA BOLIVARIANA GABRIEL EMILIOMUÑOZ, HIGUEROTE, MUNICIPIO BRION – ESTADO MIRANDA


Higuerote, Febrero 2010

ÍNDICE GENERAL

pp.

DEDICATORIA..................................................................................................
RECONOCIMIENTOS.......................................................................................
LISTA DECUADROS.......................................................................................
INTRODUCCIÓN............................................................................................... ii
iii
iv
1
CAPÍTULO
I EL PROBLEMA......................................................................................... 3
1.1 Planteamiento del Problema.................................................................. 3
1.2 Objetivos de laInvestigación………………………………………… 6
1.2.1 Objetivo General.......................................................................... 6
1.2.2 Objetivos Específicos.................................................................. 6
1.3 Justificación.......................................................................................... 6
II MARCOREFERENCIAL.......................................................................... 8
2.1 Antecedentes de la Investigación..........................................................
2.2 Bases Teóricas.......................................................................................
2.2.1 La Epistemología de las Ciencias Pedagógicas............................
2.2.2 Factoresque Influyen en la Enseñanza de la Lectura y la
Escritura.......................................................................................
2.2.3 Basamentos de la Enseñanza del Lenguaje Escrito......................
2.2.4 Factores que Determinan la Motivación para el Aprendizaje......
2.2.5 Rol del Docente y del Representante en el Proceso deAprendizaje..................................................................................
2.2.6 Estratégias de Aprendizaje...........................................................
2.3 Bases Legales........................................................................................
2.4 Definición de Términos........................................................................ 8
10
10

1012
14

15
16
17
21

III MARCO METODOLÓGICO..................................................................... 23
3.1 Tipo de Investigación y Diseño de la Investigación............................. 23
3.2 Población...............................................................................................
3.3Muestra..................................................................................................
3.4 Técnicas e Instrumentos........................................................................
3.4.1 Técnicas........................................................................................
3.4.2 Instrumentos.................................................................................
3.5 Validez delInstrumento........................................................................
3.6 Confiabilidad.........................................................................................
3.7 Procedimientos......................................................................................
3.8 Sistema de Variables.............................................................................
3.8.1 Definición...
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