Proyecto De Matematica
Páginas: 42 (10357 palabras)
Publicado: 9 de noviembre de 2012
AGRADECIMIENTO.
"Es tan grande el placer que se experimenta al encontrar un hombre agradecido que vale la pena arriesgarse a no ser un ingrato." Por eso nuestro eterno agradecimiento a:
❖ A Dios Todopoderoso por danos la fuerza que necesitamos
❖ A Nuestras madres a quien queremos con toda el alma
❖ A Nuestros hijos, que son la razón de vivir
❖ A Nuestros hermanos,que forman parte de nuestras vidas
❖ A Nuestros esposos, que con todo su apoyo hemos logrado nuestro objetivo.
❖ A la profesora. Inés Carolina Deffendini al recibirnos en su aula de clase.
❖ A nuestro profesor Alfredo Centeno, por su apoyo incondicional
❖ A la profesora Rosa Márquez, por su apoyo cariño, constancia y esmero
❖ A Todas aquellas personas que deuna u otra forma nos han brindado su apoyo
Mil Gracias……
DEDICATORIA
❖ A nuestro Dios pues nos dirigiste, por el mejor camino de mi vida, y nos diste la salud y
Sabiduría para alcanzar todas nuestras metas.
❖ A nuestros esposos por todo su amor, compresión y estar siempre a nuestro lado cuando más lo necesitamos.
❖ A nuestrospadres quienes siempre creyeron en nosotras dándonos todo el apoyo que necesitábamos.
❖ A nuestro grupo de compañeros de clases quienes nos brindaron el apoyo y ayuda
❖ Gracias a todos y a ti Dios Gracias por hacer que ellos formen parte de nuestras vidas.
Gracias……
INTRODUCCIÓN
Laexploración de la enseñanza de la matemática en nuestro país está enmarcada dentro del currículo nacional con la mirada hacia sus necesidades y aspiraciones de un país moderno que educa a toda su nación. La enseñanza de la multiplicación se ha instalado armoniosamente en el que hacer pedagógico, en el marco de la racionalidad y consistencia de un sistema educativo que se perfecciona así mismo conajustes curriculares periódicos, coordinados con la elaboración y distribución de textos escolares nacionales y la formación continua del profesorado.
La aplicación de clases dinámicas como parte de las actividades para el desarrollo del sistema nacional de educación, que contribuyen al desarrollo profesional docente, a la implementación del currículo en las aulas y al mejoramiento permanente deeste.
No sería cierto afirmar que existe en Venezuela una única manera de enseñar matemáticas o que en todas las escuelas se enseña con igual profundidad. Pero lo que sí se puede decir es que existe un cuidado único por hacer las cosas bien y en ese espíritu el currículo, los textos, los docentes y los investigadores son fieles a la cultura e innovan en la medida que tiene sentido hacerlo con elfin de lograr individuos con formación holística.
DIAGNOSTICO DE LA SITUACION DEL PROBLEMA
Socio Pedagógico
La escuela primaria “Teresa Carreño” fue fundada en el año 1952, por el gobernador Elio Colmenares Vivas y está ubicada en la vía principal de la Parroquia la toscana, Municipio Piar Estado Monagas, a su vez delimita:
Norte: urbanización Simón BolívarSur: Vía principal y la plaza
Este: Restaurant Costa Azul
Oeste: casa de la señora Flor Naujenis
Para el año escolar 2011-2012 la institución cuenta con una matrícula de 1286 de estudiantes que existen en dos turnos de mañana y tarde en un horario comprendido de turno mañana de 7:00 am a 11.45 am y el turno de la tarde 12:00 pm a 5:30 pm los estudiantes son provenientes de bajorecursos económicos, en la cual son hijos de comerciantes y agricultores.
La matricula globalmente está distribuida por secciones y dispone de 42 aulas laborales distribuidas de la siguiente manera:
Primer grado con 7 secciones con un total de 206 estudiantes.
Segundo grado 6 secciones con un total 216 estudiantes .
Tercer grado con 8 secciones con un total de 236 estudiantes
Cuarto...
"Es tan grande el placer que se experimenta al encontrar un hombre agradecido que vale la pena arriesgarse a no ser un ingrato." Por eso nuestro eterno agradecimiento a:
❖ A Dios Todopoderoso por danos la fuerza que necesitamos
❖ A Nuestras madres a quien queremos con toda el alma
❖ A Nuestros hijos, que son la razón de vivir
❖ A Nuestros hermanos,que forman parte de nuestras vidas
❖ A Nuestros esposos, que con todo su apoyo hemos logrado nuestro objetivo.
❖ A la profesora. Inés Carolina Deffendini al recibirnos en su aula de clase.
❖ A nuestro profesor Alfredo Centeno, por su apoyo incondicional
❖ A la profesora Rosa Márquez, por su apoyo cariño, constancia y esmero
❖ A Todas aquellas personas que deuna u otra forma nos han brindado su apoyo
Mil Gracias……
DEDICATORIA
❖ A nuestro Dios pues nos dirigiste, por el mejor camino de mi vida, y nos diste la salud y
Sabiduría para alcanzar todas nuestras metas.
❖ A nuestros esposos por todo su amor, compresión y estar siempre a nuestro lado cuando más lo necesitamos.
❖ A nuestrospadres quienes siempre creyeron en nosotras dándonos todo el apoyo que necesitábamos.
❖ A nuestro grupo de compañeros de clases quienes nos brindaron el apoyo y ayuda
❖ Gracias a todos y a ti Dios Gracias por hacer que ellos formen parte de nuestras vidas.
Gracias……
INTRODUCCIÓN
Laexploración de la enseñanza de la matemática en nuestro país está enmarcada dentro del currículo nacional con la mirada hacia sus necesidades y aspiraciones de un país moderno que educa a toda su nación. La enseñanza de la multiplicación se ha instalado armoniosamente en el que hacer pedagógico, en el marco de la racionalidad y consistencia de un sistema educativo que se perfecciona así mismo conajustes curriculares periódicos, coordinados con la elaboración y distribución de textos escolares nacionales y la formación continua del profesorado.
La aplicación de clases dinámicas como parte de las actividades para el desarrollo del sistema nacional de educación, que contribuyen al desarrollo profesional docente, a la implementación del currículo en las aulas y al mejoramiento permanente deeste.
No sería cierto afirmar que existe en Venezuela una única manera de enseñar matemáticas o que en todas las escuelas se enseña con igual profundidad. Pero lo que sí se puede decir es que existe un cuidado único por hacer las cosas bien y en ese espíritu el currículo, los textos, los docentes y los investigadores son fieles a la cultura e innovan en la medida que tiene sentido hacerlo con elfin de lograr individuos con formación holística.
DIAGNOSTICO DE LA SITUACION DEL PROBLEMA
Socio Pedagógico
La escuela primaria “Teresa Carreño” fue fundada en el año 1952, por el gobernador Elio Colmenares Vivas y está ubicada en la vía principal de la Parroquia la toscana, Municipio Piar Estado Monagas, a su vez delimita:
Norte: urbanización Simón BolívarSur: Vía principal y la plaza
Este: Restaurant Costa Azul
Oeste: casa de la señora Flor Naujenis
Para el año escolar 2011-2012 la institución cuenta con una matrícula de 1286 de estudiantes que existen en dos turnos de mañana y tarde en un horario comprendido de turno mañana de 7:00 am a 11.45 am y el turno de la tarde 12:00 pm a 5:30 pm los estudiantes son provenientes de bajorecursos económicos, en la cual son hijos de comerciantes y agricultores.
La matricula globalmente está distribuida por secciones y dispone de 42 aulas laborales distribuidas de la siguiente manera:
Primer grado con 7 secciones con un total de 206 estudiantes.
Segundo grado 6 secciones con un total 216 estudiantes .
Tercer grado con 8 secciones con un total de 236 estudiantes
Cuarto...
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