Proyecto de mediación pedagógica



Contenido




La enseñanza de ciencia con énfasis en física, aplicando la didáctica de Dr. House y el método científico.
Introducción

Justificación.

Propósito.


Capítulo 1:Diagnóstico de las acciones docentes y sus implicaciones en el aprendizaje.
Análisis del Contexto.
Diagnostico. Identificación del problema.
Uno de los aspectos básicos para el proceso deenseñanza-aprendizaje en la práctica docente, lo constituye la planeación de las secuencias didácticas, ya que esto representa, como su nombre lo indica, las acciones de forma ordenada a realizar dentro del aulapara la transmisión de conocimiento y contenidos programáticos en el currículo que proporciona la Secretaria de Educación. El plan de estudios 2011 en sus principios pedagógicos, menciona que “Laplanificación es un elemento sustantivo de la práctica docente para potenciar el aprendizaje de los estudiantes hacia el desarrollo de competencias.” (SEP, 2011)1 En la realidad, la planificación presentadesafíos (Moreno, 2013) que los docentes deben enfrentar para obtener resultados positivos en los estudiantes y que respondan a las competencias, los estándares curriculares, los aprendizajes esperadosy el perfil de egreso (SEP, 2011)2 pertinente de cada nivel educativo. En el nivel de secundaria en la modalidad de telesecundaria en el que nos encontramos, se presentan algunos rasgos particularesdentro de mi práctica docente que se articula con la formación universitaria, la cultura personal y la experiencia educativa dentro del aula que me conducen a la reflexión y a una “investigación sobrela propia práctica” (Diker, G. y Terigi, F., 2008)3
Dentro de los resultados arrojados en el diagnóstico, surgieron algunos aspectos dignos de tomar en cuenta para la mejora de mi propia práctica yque me llevan a la reflexión de mis acciones. Algunos aspectos fueron: Variabilidad de fortalezas, debilidades y áreas de oportunidad debido a mi cultura personal, perfil distintos del nivel y...