Proyecto de musica

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Contenido Programático de Lenguaje Musical
El Lenguaje Musical es una Base fundamental para comprender la Música debido que en  esta cátedra se enseña a leer y comprender los diferentes simbolos que se utilizan para tal fin.
Objetivo General: Que el estudiante Comprenda el fin y la funsión de los distintos simbolos, para que  pueda leer y ejecutar a traves del solfeo cantado piezas sencillas.Objetivos Especificos
1. Que El estudiante pueda hacer solfeo ritmico sin dificultad
2. Que pueda entonar las Escalas Mayores y Menores
3. Que Pueda Solfear Ritmica y Melodicamente melodias de fácil comprensión.
4. Que tenga nociones básicas de la teoría.
 
Iniciación al Lenguaje Musical i
Esta cátedra va dirigida a los niños que han sido promovidos del Kinder Musical, másno cuentan con la madurez mental necesaria para afrontar el contenido de lenguaje Musical I.
* El Pentagrama
* La Clave de Sol
* Fononimia – la Escala con las manos
* Solmización – cantar melodías sencillas que estan en una tonalidad distinta a la de do mayor, pero haciendolo con las notas de esa escala.
* Esquemas Ritmicos sencillos, con instrumentos de percusión tales comopanderos, chaperos, etc.
Los Ejercicios estaran basados en los métodos de Kodaly y Orff, para la enseñanza de la lecto-escritura musical.
Iniciación al Lenguaje Musical II
TEORÍA
* La Escala Diatónica
* Sostenidos y Bemoles ,  La Tonalidad
PRÁCTICA
* Formulas Ritmicas: La Sincopa, El Saltillo y el tresillo
* Compases de 4/4, 2/4, 3/4 y 6/8
Material de apoyo: Se tomarádel cancionero Venezolano.
En clase:
* Solfeo Grupal, Lecciones creadas por el profesor basadas en canciones Venezolanas y/o Orquestales
* Solfeo Ritmico, copiado por el profesor en la pizarra.
* Primeros dictados ritmicos. el profesor hace un ritmo con las palmas y el estudiante deberá copiarlo en su cuaderno.
 
Lenguaje Musical I
TEORÍA
* Los Intervalos – Tabla decomposición de los intervalos
* Escalas Relativas
* Escala Cromática y Escalas Enarmonica
* Movimiento o Aire
* Contratiempo
* signos de Acentuación
* Matices
* Caracter
PRÁCTICA
en Clase
* Solfeo Ritmico
* Solfeo Grupal
* Dictados Ritmicos
* Dictados Melódicos

Teoría musical - Lección 14: Los signos de expresión
Estos signos, o símbolos deexpresión, sirven para indicar distintos aspectos a la hora de tocar una nota musical, o frase musical. Estos aspectos para tocar la nota se pueden referir a la dinámica, la intensidad, el tempo, etc...
Pueden ser palabras (en italiano en su mayoría) o símbolos propiamente dichos. Para sintetizar lo anterior, diremos que nos muestran la forma de ejecutar las notas o frases musicales.
Se clasificansegún el tipo de matiz a tocar; por ejemplo como puede ser el tempo o la articulación. De esta forma tenemos signos para matices o articulación.

Matices
Estos signos de expresión nos dicen con que intensidad tenemos que tocar la nota musical. Por ejemplo, si tenemos que hacer sonar la nota fuerte o suave. A continuación se muestran todos los signos para controlar los matices (nombre, símbolo, comotocar):
* Pianissimo: pp - muy suave
* Piano: p - suave
* Mezzo piano: mp - medio suave
* Mezzo forte: mf - medio fuerte
* Forte: f - fuerte
* Fortissimo: ff - muy fuerte
* Piano forte: pf - suave y después fuerte
* Forte piano: fp - fuerte y después suave
* Crescendo: cresc. - aumentando poco a poco la intensidad
* Decrescendo: decresc. -disminuyendo poco a poco la intensidad
* Diminuendo: dim. - disminuyendo poco a poco la intensidad
Existe también dos símbolos de aunmento o disminución progresiva, que tienen la misma función que crescendo y decrescendo. Éstos consisten en dos líneas que forman un ángulo; en la imagen 30 se pueden ver:

Figura 30.  Dos signos para controlar el matiz a lo largo del compás.
Articulación
Estos...
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