Proyecto De Orientacion y Tutoria

UNIVERSIDAD xxxxxxxxx
FACULTAD DE FILOSOFIA Y HUMANIDADES
LICENCIATURA EN PSICOLOGIA

PROYECTO DE ORIENTACIÓN Y TUTURIA

“La magia de confiar en mi”

Orientación Vocacional Ocupacional

Alumnas:
• xxxxxxxxxxxxxxxxxx
• xxxxxxxxxxxxxxxxxx
• xxxxxxxxxxxxxxxxxx

2011
Naturaleza del Proyecto:
Este proyecto se realizará con alumnos de 3er año del secundario estará basado en lanecesidad de que los estudiantes logren confiar en sus propias decisiones y que sean personas capaces de tomar decisiones responsables. Esta capacidad es esencial desarrollarla o fomentarla en la vida, para un beneficioso porvenir. También es importante que el alumno adquiera capacidad empática, que pueda reconocer al otro como ser humano que merece respeto.
El espacio de Orientación y Tutoría buscaobtener la autonomía de los alumnos en ámbitos de diversas propuestas y proyectos para asumir elecciones claras y responsables, basadas en valores y en la educación para que abran nuevos horizontes y experiencias. La función orientadora constituye un aspecto del rol docente, que está destinado a promover el desarrollo personal y social de los alumnos, la misma se despliega a través de tresfunciones: Función de Orientación, Función de Formación y Función de Contención. Estas tres funciones apuntan a lograr, la retención del adolescente en el sistema educativo y su mejor desempeño escolar, la reflexión del alumno sobre el saber hacer y el deber ser, desarrollar su juicio crítico y habituarse a realizar elecciones y tomar decisiones responsablemente.
El Profesor, tendrá la responsabilidadde coordinar los procesos de enseñanza- aprendizaje y la evaluación de los alumnos. Ofrecer orientación personal, asesoramiento, estimulación grupal y personalmente. Es por ello que la orientación del profesor, con sus alumnos, depende del equilibrio entre lo personal, lo profesional y lo metodológico.
De esta manera el profesor orientará al adolescente, a ser una persona abierta a un proyectode vida sustentado en valores y con un conocimiento de la realidad actual. Por esto se trabajaran técnicas de elección y decisión vocacional.
Se espera desarrollar valores universales, como el respeto, compromiso, solidaridad, honradez, entre otros. Esto les permitirá lograr su desarrollo personal.
Se les ofrecerá la posibilidad de ser escuchados, ejercer su libertad y contar con límites claros yfirmes. Se desarrollarán temas referidos a problemáticas sociales que enfrentan los adolescentes: situaciones referidas al mundo actual, como el desempleo, pobreza, educación sexual, embarazos adolescentes, violencia, etc.

Fundamentación:
La adolescencia es una de las etapas de la vida más difíciles, se caracteriza por sus cambios físicos, y esto repercute a su vez en el psiquismo. En estaetapa se produce la ruptura de todos los procesos anteriores, a esto debe agregarse las desinvestiduras libidinales, que conllevan un gran gasto psíquico; todo esto influye en el individuo, y puede dejar como consecuencia una baja autoestima.
En esta etapa el adolescente no sabe quién es, no sabe que quiere, ni como lo quiere, es un periodo de confusión, se produce una desidealización de lasfiguras parentales, esto genera incertidumbre y desazón profunda. Muchos adolescentes pueden no contar con la suficiente capacidad para superar esta situación normal de la vida y crecer sin confianza en ellos mismos, con autoestima baja.
En la adolescencia se acentúan pulsiones que antes no se sentían, y ante esto, el chico no sabe cómo reaccionar y mucho menos como controlarlas. Es por ello que muchasveces utiliza distintos mecanismos defensivos como, negación, proyección, idealización, entre otros, pero también se puede dar una baja autoestima que lleve a no afrontar situaciones, no tener la capacidad de decidir, ni de confiar en sus decisiones.
En el adolescente, es importante el grupo de pares, en ellos suele refugiarse y encontrar afecto, comprensión y contención que no tiene en sus...