Proyecto De Solución

UNIVERSIDAD TECNICA
LUIS VARGAS TORRES
ESMERALDAS

MAESTRIA EN DOCENCIA
MENSION. GESTION EN DESARROLLO DEL CURRICULO

MODULO 4
PROYECTOS EDUCATIVOS Y SOCIALES
M. Sc. MARINO CHAVEZ RAMIREZ
MAESTRANTES.
GUSTAVO LOZANO MIDEROS
BIRNA RODRIGUEZ BARREIRO
JESUS OLMEDO MARTINEZ


1.- DENOMINACION DEL PROYECTO
TITULO
FUNDAMENTANDO UNA EDUCACION EN VALORES EN LOS ESTUDIANTESDEL COLEGIO TECNICO AGROPECUARIO BORBON
2. NATURALEZA DEL PROYECTO
DESCRIPCION
ESTE PROYECTO APUNTA A SOLUCIONAR EL COMPORTAMIENTO IRREGULAR DE LOS ESTUDIANTES DEL COLEGIO TECNICO AGROPECUARIO BORBON.A TRAVES DEL RESCATE Y FOMENTACION DE LOS VALORES MEDIANTE LA APLICACIÓN Y EJECUCION DE TALLERES, SEMINARIOS, ESCUELAS PARA PADRES,ETC.
MEDIDAS DE ACCION QUE SE TOMARAN EN SOLUCION DE ESTE PROBLEMA.ESTA PROPUESTA TENDRA SU INICIO DESDE EL MES DE ABRIL DEL AÑO 2011 2012 FECHA EN QUE SE INICIA EL AÑO LECTIVO.
3. FUNDAMENTACION.
NOS FUNDAMENTAMOS EN LA REALIDAD QUE VIVIMOS DEBIDO AL BROTE DE INDISCIPLINA QUE SE HA GENERADO EN LOS ESTUDIANTES EN LOS ULTIMOS AÑOS, LO CUAL REFLEJA LA PERDIDA DE VALORES DESDE LA FAMILIA, POR LO QUE ES COMUN OBSERBAR VIOLENCIA VERBAL Y FISICA EN LA VIDASOCIAL. POR LO TANTO LA EDUCACION DEBE APUNTAR A LA POTENCIALIZACION Y DESARROLLO DE VALORES QUE HAGA DEL ESTUDIANTE UNA PERSONA DE BIEN.
4. JUSTIFICACION
EL COLEGIO FUE CREADO EN EL AÑO 1977, DESDE AQUEL TIEMPO OPTO POR UNA ENSEÑANZA DE RESPETO, LIBERTAD Y HUMILDAD, LO QUE LE DIO A LA INSTITUCION UN RECONOCIMIENTO Y PRESTIGIO, SIN EMBARGO, CON EL PASAR DEL TIEMPO, LAS INFLUENCIAS SOCIALES Y LOSAVANCES TECNOLOGICOS, AGREGANDOSE A ESTO UN CRECIMIENTO DESORGANIZADO DE LA COMUNIDAD, HA INFLUIDO EN LA PERDIDA PAULATINA DE VALORES, CAUSANDO UNA DESATADA REVELDIA QUE SEMANIFIESTA EN LOS ESTUDIANTES, CON SERIOS PROBLEMAS DISCIPLINARIOS,COMO TAMBIEN EL BAJO RENDIMIENTO ACADEMICO, LO QUE ESTA GENERANDO UNA GRAN PREOCUPACION EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA.
LAS RAZONES QUE JUSTIFICAN LA APLICACIÓN DE ESTEPROYECTO ESTAN DADAS EN LA PERDIDA DE VALORES EN UN 80%, SIENDO ESTO UN INDICADOR SIGNIFICATIVO QUE NOS MOTIVA A LA APLICACIÓN Y EJECUCION DE ACTIVIDADES SOCIO-EDUCATIVAS, TENDIENTES A SOLUCIONAR ESTE FENOMENO CUYO BENEFICIO SERA MEJORAR EL COMPORTAMIENTO DE LOS ESTUDIANTES Y SU RENDIMIENTO ACADEMICO.
5. MARCO INSTITUCIONAL
EL COLEGIO TECNICO AGROPECUARIO BORBON, ES UNA INSTITUCION FISCAL, DELA ARROQUIA BORBON DE QUIEN TOMA SU NOMBRE, QUE FUE CREADA EL 18 DE AGOSOT DE 1977. DESDE SU CREACION FUNCIONO CON EL CICLO BASICO, AÑOS DESPUES SE CREO EL BACHILLERATO TECNICO SOLO EN AGRONOMIA, LUEGO AUMENTO LA ESPECIALIDAD EN CORTE Y CONFECCION. CON EL CORRER DEL TIEMPO VIO LA NECESIDAD DE CERRAR ESTA ESPECIALIDAD Y CREAR EL BACHILLERATO TECNICO EN CONTABILIDAD. SUCESIVAMENTE, AL CERAR LAESPECIALIDAD DE CONTABILIDAD SE ABRIO EL BACHILLERATO EN CIENCIAS CON ESPECIALIDAD EN QUIMICO BIOLOGO.
EN LA ACTUALIDAD ASUMIMOS DOS TIPOS DE BACHILLERATO EN LA SECCION DIURNA, BACHILLERATO TECNICO EN AGRONOMIA Y GESTION DE LA SECRETARIA Y EN LA SEDCCION NOCTURNA EL BACHILLERATO EN CIENCIAS SOCIALES. COMO PODEMOS NOTAR, LA RAZON DE SER DE ESTE COLEGIO ES AGRONOMIA Y COMO TAL HA SIDO DE MUCHOBENEFICIO A LA COMUNIDAD DEDICANDOSE AL DESARROLLO INTEGRAL DEL INDIVIDUO, A LA ARDUA TAREA DE LABARAR LA TIERRA Y APROVECHAR SUS BENEFICIOS. SE EJCUTARON MUCHOS PROYECTOS AGRICOLAS Y PORCINOS. HASTA DESARROLLARSE EN UNA MICROEMPRESA DE CRIAR Y VENDER, DONDE LOS ALUMNOS PONIAN EN PRACTICA SU APRENDIZAJE Y LOS MAESTROS DEMOSTRABAN SUS SABIAS ENSEÑANZAS.
TAMBIEN SE REALIZARON CULTIVOS INTENSIVOS DE CICLOCORTO COMO, ARROZ, SANDIA, PIÑA, MELON, PEPINO Y MAIZ. LA ENSEÑANZA ERA PRACTICA Y FUNDAMENTAL. TODA ESTA ACTIVIDAD PRODUJO UN ABARATAMIENTO DE PRECIOS DE LOS PRODUCTOS QUE SE VENDIAN EN EL MERCADO DE LA COMUNIDAD.
ACTUALMENTE, COMO COLEGIO NO HA PERDIDO SU EGEMONIA Y SEGUIMOS SIENDO PRODUCTIVOS EN LA AVICULTURA CON LA CRIA DE POLLO Y EN LA AGRICULTURA CON EL CULTIVO DE LA CAÑA DE AZUCAR Y EL...