Proyecto De Vida

TALLER
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
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MI PROYECTO DE VIDA
ÁMBITO
OBJETIVO
¿Qué deseo?
TIEMPO
¿En cuánto tiempo lo
lograré?
ESTRATEGIAS
¿Cómo le voy a hacer?
APOYOS EXTERNOS
¿En quién me puedo
apoyar para lograrlo?
PERSONAL
ESCOLAR
FAMILIAR
LABORAL
ANEXO 1
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ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
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ANEXO 2
ACTITUDES POSITIVAS
MISERICORDIOSO
DECIDIDOEXPRESIVO
TOLERANTE
ATENTO
SOLIDARIO
LUCHADOR
ENTUSIASTA
ORDENADO
JUSTO
LIBRE
EMPRENDEDOR
RESPONSABLE
HONESTO
INTELIGENTE
TRABAJADOR
CURIOSO
COOPERADOR
SEGURO
REFLEXIVO
ESPONTANEO
ACOGEDOR
CÁLIDO
RESPETUOSO
GENEROSO
IDEALISTA
PERSEVERANTE
VALIENTE
LEAL
AMISTOSO
BONDADOSO
AGRADABLE
NOBLE
RECEPTIVO
ALEGRE
SENCILLO
OPTIMISTA
CONSTANTE
SENSIBLE
COMPRENSIVO
FUERTEESFORZADO
CREATIVO
OBSERVADOR
PROFUNDO
CARIÑOSO
SERVICIAL
CAPAZ
LIMPIO
CORTÉS
AGRADECIDO
ESTAS SON MIS ACTITUDES:
ESTAS ACTITUDES DESEO DESARROLLAR:
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ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
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ANEXO 3
ORGANIZACIÓN PARA EL ESTUDIO
Los factores ambientales son aquellos elementos externos del medio ambiente que inciden favorable o
desfavorablemente en la calidad del estudiorealizado por el alumno. La organización para el estudio es la disposición
ordenada de los elementos que componen al acto de estudiar. Los elementos de la organización son: lugar, mente,
tiempo.
A) Organizar el lugar:
Se refiere a las condiciones físicas del espacio y al lugar de estudio. Se debe estar libre de distractores, silencioso,
solitario y bien iluminado, de temperatura agradable y alejadade ruidos e interrupciones. La ventilación y renovación
frecuente del aire del lugar de trabajo favorecen la oxigenación del cerebro y aumentan la atención. Considerar una
mesa de trabajo con todo el material necesario a mano a fin de no dispersar energías.
B) Organizar la mente:
Significa tener una idea general, básica del tema para luego analizar y deducir a fondo las partes que locomponen.
Irse de lo general a lo particular. Los contenidos adquieren significado cuando se descubre la relación entre todos ellos.
C) Organizar el tiempo:
Significa adaptarlo tanto al trabajo que se va a realizar como a las características propias de cada persona. Saber
analizar qué tipos de tareas pueden hacerse en el último momento y cuáles hay qu4e realizar a lo largo del tiempo es un
factorrelevante en el estudio, y por lo tanto, de un buen rendimiento académico. Facilita la concentración, al crear el
hábito de estudiar determinadas materias en un instante y lugar determinado y permite aprovechar el tiempo libre para la
recreación.
El tiempo que se necesita para cada asignatura no es igual, dependerá de la “aptitud” para el ramo, su conocimiento
previo, su interés y la dificultadde la materia misma.
En la planificación del tiempo se deberán considerar los periodos libres dedicados al descanso, la diversión, y las
obligaciones familiares y sociales impostergables. El tiempo libre bien empleado permitirá desarrollar los talentos, el
encuentro social y afectivo.
Ventajas de una adecuada planificación:
 Hace posible distribuir equilibradamente la jornada diaria osemanal, teniendo en consideración las
necesidades particulares de cada uno.
 Permite disponer de tiempo suficiente para completar todo el trabajo.
 Asegura un aprendizaje efectivo.
 Facilita la concentración.
 Permite sentirse seguro, obtener mayor confianza en sí mismo, superar el nerviosismo causante de la
desorganización y sobrecarga de trabajo.
 Evita los sentimientos de culpa queresultan de no estudiar y permite disfrutar ampliamente del resto de tiempo
de ocio.
El éxito de la distribución del tiempo dependerá del cuidado con el que se planifique. Debe hacerse de manera
realista y objetiva, no idealizar planificando horarios con ninguna posibilidad de cumplir. Considere: horario de clases,
necesidades de preparación para cada asignatura, periodos de descanso, horas de...