Proyecto del segundo bloque de sexto

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ESCUELA PRIMARIA “CARLOS HANK GONZALEZ”
CONEJERAS, ACAMBAY, MEXICO.
C.C.T.15EPRO681T
FECHA: Conejeras, Acambay, México del 1 al 30 de noviembre del 2011.

ASIGNATURA: ESPAÑOL

| | |PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: |
||AMBITOS: |*Escribir un relato histórico para el acervo |
|BLOQUE: II |De estudio |de la biblioteca de aula. |
| |Literatura |*Adaptar un cuento como obra de teatro |
|APRENDIZAJES ESPERADOS| | |
|• Identifica las características generales de los | |TEMAS DE REFLEXION |
|reportajes y su función para integrar información sobre un| |Comprensión e interpretación|
|tema. | |• Información contenida en reportajes. |
| | | |
|• Comprende e interpreta reportajes. ||Búsqueda y manejo de información |
| |COMPETENCIAS |• Distinción entre información relevante e |
|• Selecciona información relevante de diversas fuentes | |irrelevante para resolver dudas específicas. |
|para elaborar un reportaje.|Emplear el lenguaje para comunicarse | |
| |y como instrumento para aprender |Propiedades y tipos de textos |
|• Emplea notas que sirvan de guía para la escritura de | |• Características y función de los |
|textos propios,refiriendo los datos de las fuentes |• Identificar las propiedades del |reportajes. |
|consultadas. |lenguaje en diversas situaciones |• Uso de las citas textuales. |
| |comunicativas |• Función de la entrevista pararecopilar |
|.Identifica las características de los cuentos de misterio| |información. |
|o terror: estructura, estilo, personajes y escenario. |• Analizar la información y emplear | |
| |el lenguaje para la toma de|Aspectos sintácticos y semánticos |
|• Infiere las características, los sentimientos |decisiones |• Preguntas abiertas para obtener |
|y las motivaciones de los personajes de un cuento a partir| |información en una entrevista. |
|de sus acciones.| |• Información que puede anotarse |
| | |textualmente, y elaboración de paráfrasis. |
|• Emplea verbos y tiempos verbales para narrar acciones | |• Indicación del discurso directo a través de|
|sucesivas y...
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