Proyecto desastres naturales

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ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA NÚMERO 72
TURNO MATUTINO
GEOGRAFÍA DE MÉXICO Y EL MUNDO
Ciclo Escolar: 2011-2012 | Grado: Primero Sección: “A” | Fecha: Del 17 al 21 de Octubre de 2011 |
Propósito educación básica:Participar de manera informada, reflexiva y crítica en el espacio donde se habita para el cuidado y la conservación del ambiente, así como para contribuir a laprevención de desastres. |
Propósito educación secundaria:Participar de manera consciente en el espacio geográfico para proponer medidas que contribuyan a la conservación del ambiente y la prevención de desastres en México y en el Mundo. |
Eje temático : Calidad de vida, ambiente y prevención de desastres | Bloque: V | Contenido: Proyecto “Prevención de desastres naturales en México” | Tematransversal:Ciencias 1 énfasis en biología. |
Competencia: Participación en el espacio que se vive | Aprendizaje esperado:Reconoce acciones básicas para la prevención de los desastres en el mundo local. |
Contenidos previos:En el bloque V Nuestro mundo: * Acciones básicas para la prevención de desastres en relación con los tipos de riesgo que afectan en el medio local.• Planes de prevención dedesastres en la escuela, la casa y el medio local.• Importancia de la difusión de acciones que se realizan en el medio local para la prevención de desastres. |
Secuencia didáctica |
Tiempo | Secuencia didáctica | Criterios y recursos de evaluación | Recursos didácticos |
SESION 150 minSESION 250 minSESION 350 minSESION 450 minSESION 5 50 min | MAS VALE PREVENIR… QUE LAMENTAR. 1. Parainiciar se comenta a los alumnos “para reducir al mínimo los daños que un evento peligro puede ocasionar, es necesario realizar acciones organizadas en las que involucren a la comunidad, para evitar pérdidas de vida, daños a los bienes y construcciones. Para ello se organizan equipos de persona llamadas brigadas de seguridad que tienen tareas específicas. Se les indica que ellos imaginaran que son unequipo de brigadistas de seguridad, realizaran un proyecto ciudadano.Se hace una interrupción con la elaboración de una radionovela en la cual se da lectura a un artículo “Interrumpimos clase porque está temblando… ¿Qué harías?” (Anexo 1)Al terminar se contestan las siguientes preguntas a manera de lluvia de ideas y anotando en el cuaderno: 1- ¿Te quedarías sentado o saldrías corriendo? 2-¿A dónde te dirigirías? 3- ¿Te protegerías de alguna manera? ¿Con que y cómo? 4- ¿En dónde no te quedarías y porque? 5- ¿Harías algo con los interruptores de la luz? 6- ¿Qué les dirías a tus compañeros que gritan y corren? 7- ¿Cómo te prepararías para otro temblor?Para finalizar se aplica el video Catástrofes Naturales: ¿Qué le pasa al mundo? Y Tipos de riesgos de Mediateca, después deobservar el video van a realizar un dibujo o símbolo que identifique cada tipo de desastre natural. 2. Realizan 5 equipos de 6 integrantes, a cada equipo se les asigna algún desastre natural, los cuales se organizan para buscar información para organizar y preparar su proyecto ¿QUÉ TAN SEGURA ES MI ESCUELA Y MI COMUNIDAD? 1- Los estudiantes contestan las siguientes preguntas:¿Cuál será el temadel proyecto?¿Qué objetivos quiero alcanzar?¿Cuánto tiempo tiene para alcanzar los objetivos?¿Qué metas, procedimientos, materiales utilizaran para llevarlo a cabo?¿Qué, donde, como y para que investigaran?¿Cómo registraran y analizaran los resultados?¿Cómo comunicaran sus resultados al grupo o comunidad? * Elaboran un mapa de la comunidad- local y México de los tipos de riesgos se puedenenfrentar, de acuerdo al tema que se les asigno a cada equipo. 2- Se organizan para investigar información de diferentes fuentes para la realización de trípticos, periódico mural, maquetas, representaciones o actividades para comunicarle a la sociedad, comparten, analizan y seleccionan la información necesaria (Libros, revistas, Internet, periódicos, etc.), para la presentación del tema....
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