Proyecto Didáctico Hª España

PROYECTO DIDÁCTICO:
HISTORIA DE ESPAÑA













ÍNDICE:

1. Introducción............................................................................................. Página 3
• Justificación
2. Contextualización..................................................................................... Página 4
3. CompetenciasBásicas.............................................................................. Página 5
• Referencia normativa
• Contribución de la proyecto al desarrollo de las Competencias Básicas
4. Objetivos.................................................................................................. Página 6
• Referencia normativa
• Objetivos de etapa
5.Contenidos............................................................................................... Página 6
• Introducción
• Justificación
• Selección de temas
• Secuenciación de contenidos
• Globalización en relación con otras materias
6. Metodología............................................................................................. Página 10
•Introducción
• Principios metodológicos
• Metodologías en las que se concretan los principios
• Técnicas u organización
7. Evaluación................................................................................................... Página 13
• Referencia normativa
• Fines de la evaluación
• Criterios de evaluación
• Momentosde la evaluación
• Métodos e instrumentos de evaluación
8. Unidad Didáctica. Mi familia..................................................................... Página 14
• Introducción
• Justificación
• Objetivos
• Contenidos
• Actividades de enseñanza-aprendizaje
• Adaptaciones curriculares
• Temporalización• Recursos
• Evaluación
9. Sección de referencia.................................................................................. Página 17



1. INTRODUCCIÓN.
Esta programación desarrolla los conceptos de Historia de España en la etapa de primaria. Los contenidos abarcados en estos temas, siguen una línea temporal horizontal con la evolución de los periodoshistóricos, y a la par, otra línea vertical con la organización social de las civilizaciones desarrolladas en estos temas. Las cuestiones tratadas se dividen en estas dos líneas para ayudar a los alumnos a comprender y asimilar todas las nociones relacionadas con la Historia y concretamente la Historia de España.


• JUSTIFICACIÓN:
El desarrollo de la programación parte de manerafundamental de la filosofía que impregna nuestra actual ley educativa (LOE). El Real Decreto 1513/2006 del 7 de Diciembre por el que se establecen las enseñanzas mínimas de educación primaria y la Orden del 9 de Mayo del 2007, por el que se aprueba el currículo de la educación primaria y se autoriza su aplicación en los centros docentes de la comunidad autónoma de Aragón.
Además de este soportelegislativo obligatorio, nuestra intervención se apoya fundamentalmente en 4 fuentes que son:


- Sociocultural: se refiere a las demandas sociales o culturales del sistema educativo, a los conocimientos, procedimientos, actitudes y valores que contribuyen al proceso de socialización de los alumnos, a la asimilación de los haberes sociales y del patrimonio cultural de la sociedad. Nuestra unidaddidáctica pretende recoger la finalidad y funciones sociales de la educación intentando asegurar que los alumnos lleguen a ser miembros activos responsables de la sociedad a la que pertenecen.


- Epistemológica: se refiere a los conocimientos científicos que integran la materia (conocimiento del medio). La metodología, estructura interna y estado actual de dicho conocimiento así como...