Proyecto educación física

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DIAGNÓSTICO

Sala Roja: compuesta por niños de 3 y 4 años

• 5 varones.
• 10 mujeres.

A pesar de que hay niños que recién cumplieron los tres años se ha observado: que no tienen gran concentración, pasa un determinado tiempo y los alumnos de menos edad se dispersan; poco a poco van teniendo pautas (Ej.- si se jugaba al pato ñato, los alumnos mas chicos salían a correral compañero sin haber sido elegidos), pero en el transcurso de este mes se ve que de a poco van modificando sus conductas.
Han tenido buena adaptación tanto con el docente, con el área y con sus compañeros, son participativos en las actividades propuestas por el profesor y en las consignas que proponen los alumnos.

Sala Verde: compuesta por niños de 4 y 5 años

• 5 varones.
• 9mujeres.

En este grupo se observa la buena predisposición de jugar, están proponiendo actividades de manera continua, son un grupo de niños participativos y respetan las consignas dadas.

FUNDAMENTACIÓN

La Educación Física contribuye a la formación integral de los niños propiciando de modo intencionado y sistemático, la construcción de saberes corporales, motrices, lúdicos y relacionales conla finalidad de enriquecer la relación del sujeto consigo mismo y con los otros, en un determinado contexto sociocultural.
El nivel inicial enriquece la experiencia corporal y motriz de los niños, mediante la construcción progresiva, placentera y significativa de saberes que les permitan sentirse bien en y con su cuerpo.
Es aquí donde los niños van construyendo una forma singular de ser –en-elmundo. Es decir, formarse como un sujeto capaz de resolver las situaciones que se presentan en los distintos ambientes y de significar sus emociones, sus deseos y sus necesidades.
La Educación Física tiene la responsabilidad de incidir pedagógicamente en la enseñanza de los saberes corporales, motrices, lúdicos y relacionales que posibilitan un mejor conocimiento de sí y una integración activa ycrítica en y con el entorno.

OBJETIVOS GENERALES

• Favorecer un mejor registro y conocimiento del propio cuerpo para la construcción de su corporeidad.

• Propiciar hábitos y actitudes de cuidado de si mismo y de los otros, en la realización de juegos y actividades motrices.

• Promover experiencias corporales/ motrices que incidan en la constitución del vínculo con los otrosy en la adquisición de una progresiva autonomía y confianza en sí mismo.

• Contribuir a que los niños enriquezcan sus posibilidades motrices en la interacción con los otros, con el espacio y con los otros.

• Estimular la participación en los juegos, la dinamización en la asunción de los roles y propiciar una disposición favorable y creativa para la invención y modificación dereglas y espacios de juegos.

• Propiciar la exploración, la creatividad y el disfrute en la realización de actividades y juegos en contacto directo con el ambiente natural, fomentando actitudes de preservación y cuidado del ambiente.

• Que los alumnos sean seres creativos y participativos de manera activa.

• Afianzar los hábitos de higiene y posturales.

EXPECTATIVAS OPROPÓSITOS

• Reconocimiento de las posibilidades y limitaciones motrices en forma global y segmentaria.

• Uso de habilidades motoras básicas.

• Participación en juegos de organización simple.

• Uso de distintas formas de expresión y comunicación.

• Participación en actividades en contacto con la naturaleza.

• Lograr con el transcurso del tiempo que elalumno sea creativo y día a día su participación en la clase sea cada vez mayor.

EJES Y CONTENIDOS

Primer Bimestre

• Exploración de las posibilidades motrices. Las acciones globales: desplazamientos, giros, apoyos, rolidos, trepas, otros. Las acciones segmentarias: rotación de tronco, balanceos y circunducción de brazos, otros.
• Predominancia lateral en diferentes...