proyecto educativo 1




UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE FILOSOFÌA
LETRAS Y CIENCIA DE LA EDUCACIÒN
CARRERA SISTEMAS MULTIMEDIA

TEMA: SOFTWARE MULTIMEDIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE COMPUTACION UTILIZADO CON LOS ESTUDIANTES DE SEGUNDO AÑO DE EDUCACION BASICA EN LA ESCUELA “JOAQUÌN GALLEOS LARA” DE LA CIUDAD DE GUAYAQUIL PERIODO LECTIVO
2013-2014

AUTOR(s): AUGUSTO RAMON
AURELIOAYALA

CONSULTOR : DR. MORAN PEÑA FRANCISCO LENIN, MSC.


GUAYAQUIL 29 NOVIEMBRE DEL 2013









INTRODUCCIÔN
Esta labor investigativa tiene la finalidad de facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje, utilizando la creación de Software Educativo multimedia en la asignatura de computación que nos servirá como herramienta de motivación, desarrollo y progreso elevándoles elnivel intelectual y por ende convirtiéndoles en protagonistas de sus propios conocimientos, en la asignatura de computación e informática en los estudiantes de segundo año de educación básica de la escuela “Joaquín Gallegos Lara” de la ciudad de Guayaquil en la primer parte del documento se hace referencia a información teórica científica que sustenta la intención de la investigación basada entodos los aspectos decretos, mandatos destacando conceptos necesarios relacionados con el tema planteado describiendo también información referente a la institución. En la segunda parte del mismo se puede observar paso a paso las técnicas y métodos utilizados para la elaboración del proyecto. La característica principal de este tipo de Software multimedia en computación es la asimilación eficaz yeficiente, para el desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje a través de imágenes, iconos y videos que comunican la computadora con las y los estudiantes, facilitando la correcta captación con la aplicación de este proceso pedagógico interactivo multimedia.










CAPITULO I
EL PROBLEMA
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Ubicación del problema en un contexto
Hace años atrás sediseñó el Software multimedia, el mismo que se adecuaba a las necesidades de aquellos, entonces conforme se ha venido desarrollando la tecnología se han estado considerando nuevas formas de desarrollar software contemplando este avance tecnológico. La educación en nuestro entorno en años anteriores hacía que los estudiantes perciban las clases de computación, sin que los docentes hagan un esfuerzoen que su clase se convierta en algo más interesante, accesible, agradable para las y los estudiantes. Debido a la falta de recursos tecnológicos el docente se limitaba a impartir sus clases verbalmente, priorizando la teoría y dejando a un lado la práctica, por lo cual el estudiante tenía un bajo conocimiento del manejo de programas. De esta forma la educación era solo una rutina y al estudianteno le permitía llenar sus expectativas, el aprendizaje no era el adecuado a medida de que la tecnología ha ido evolucionando la forma de enseñanza se ha vuelto dinámica permitiendo que el educando sea el protagonista de su propio conocimiento mientras el maestro cumple su rol de mediador. Tomando a la Educación como un hecho social y político complejo que incide en la situación presente y futurade las sociedades, obliga a explicitar los valores que la sustentan. El proceso de evaluación se identifica como una acción sistemática e intencional de formación, de subjetividad social que permite una particular idea de sí mismo y del mundo, mediante un modo específico de circulación de saberes socialmente significativos, a través de procedimientos: intervención didáctica y relacionespolítico-pedagógicas, entre sujetos históricamente situados.





Causas del problema, consecuencias
Cuadro Nº 1. Causas y consecuencias
Causas
Consecuencias
Poco conocimiento del software Educativo Multimedia.
Baja calidad de enseñanza del software Educativo Multimedia.
Monotonía en la enseñanza
El estudiante se aburre y no presta atención
Poco recurso didáctico
No llama la atención del...