Proyecto educativo fisica

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FÍSICA
DESDE LA
COTIDIANIDAD
NOMBRE DEL PROYECTO: Una alternativa didáctica para la enseñanza de la Física, con un enfoque práctico desde la cotidianidad.

RESUMEN DEL PROYECTO: La física desde la cotidianidad, no es más que la idea de trasmitirle tanto al docente como al educando, una nueva manera de integración y participación, a través de clases interactivas y experimentosdivertidos sencillos, que a su vez se pueden realizar tanto en el aula, como desde el hogar llevando hojas de registros.
Ésta se da con la imperiosa necesidad de informar y entusiasmar a los educandos y que se incorporen a la maravillosa aventura del conocimiento de la física, desde una metodología cuali-cuantitativa en los liceos de la población de Tumeremo, Estado Bolívar; ya que losmismos no cuentan con los materiales necesarios para realizar dichos procesos prácticos.
Éste proyecto se sustenta en las relaciones interdisciplinarias de integración de las áreas del conocimiento, junto al empleo de las tecnologías de la información y comunicación, para lograr los objetivos formativos generales, en los que se declara el desarrollo de un pensamiento fundamentado en lacreatividad, para de ésta manera contribuir a la formación integral del educando, encaminados a su vez a la búsqueda de soluciones y alternativas sistemáticas para dirigir de manera creativa el proceso de enseñanza – aprendizaje de las ciencias naturales y, en particular, de los contenidos del programa de Física.
Durante la elaboración de éste proyecto, se contó con constantes lecturas bibliográficasde autores entre los que destacan Navarro E; Mumford, P; Santillana; Guisan, S; Huberman, H; Pedro, R; entre otros, asi como también a traves del portal en internet, mediamte el cual se obtuvieron conocimeintos fundamentales de la física y sus implicaciones en nuestra vida cotidian. Temas como la energía, la electricidad, movimientos, gravitacion universal, fuerzas, son algunos de los procesospracticos que se encontrarán en éste proyecto.
PRESENTACIÓN

La creatividad está estrechamente vinculada al desarrollo humano y éste, no sólo abarca lo económico, sino también los ámbitos de la educación, la salud y la libertad, en este sentido la educación tiene una gran responsabilidad en la orientación hacia el desarrollo del conocimiento, el cultivo de la inteligencia, del pensamientocritico, científico, innovador, de nuevas habilidades valores y actividades, caracterizadas por la creatividad, en un mundo cada vez más competitivo y que deberá ser necesariamente más humano.
Éste proyecto innovador, ha sido tomado desde mi Proyecto de Aprendizaje Pedagógico (Incentivando las practicas de laboratorio en el área de física), aunque es de suma importancia resaltar quedurante todo éste proceso de formación, para mí, todo forma parte de un realidad innovadora, desde el hecho de realizar una autobiografía, pero con la finalidad de que la misma permita ver tanto las fortalezas como las debilidades y transformarlas a su vez en herramientas, para mejorar desde al ámbito familiar e incluso poder llevarlo a los sociales y laborables, y que den como resultado unatransformación de tu ser desde el quehacer.
Así como también, la diferencia que yo he logrado plasmar entre éste proceso y otras universidades, en cuanto al Proyecto Comunitario, es que en las universidades tradicionales, esto se da con la aplicación de cualquier actividad en beneficio de la comunidad, pero todo llega hasta la parte tangible de la misma, como por ejemplo limpiezas y mantenimientos deparques, pintar murales, entre otras; mientras que dentro de éste proceso, el trabajo comunitario va mas allá, va realmente a la formación de la comunidad parFÍSICA
DESDE LA
COTIDIANIDAD
a que sean coparticipe de las actividades a realizar en la misma.
Por otro lado llegamos al proyecto pedagógico, en éste proceso también considerado innovador, porque permite darle solución a...
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