Proyecto educativo institucional

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Índice
Introducción…………………………………………………………………..………….3
Directrices Institucionales.................................................................................................4
-Microcurriculum:
*P.E.I
-El Proyecto Educativo Institucional: un instrumento para alcanzar acuerdos………..4-5
-Elaboración del P.E.I………………………………………………………………..….6
-Características…………………………………………………………………………..6
-El Contenido del P.E.I……………………………………………………...………..7-8
- Los Componentes del P.E.I………………………….…………………………………9
1) Las Orientaciones Generales………………………………………………………..10
2) Las Notas de Identidad……………………………………………………………..10
3) Los Objetivos Generales………………………………………………………...11-13
4) La Estructura Organizativa…………………………………………………………14
5) El reglamento Institucional…………...…………………………………………14-16
-Curriculum………………………………………………………………………..…17
Macrocurriculm………………………………………………………………………..17
*Contenidos Básicos Comunes………………………………………………………...18
Circuitos en el proceso de elaboración…………………………………………………18
Diseños Curriculares………………………………………………………………..18-19
Proyecto Curricular Institucional………………………...…………………..……..20-21
*Anexo
- Código de Convivencia – Colegio AmadeoBonpland…………….....……….……..23

Ámbito de la presentación personal…………………………………….……………...23

Ámbito de las relaciones humanas……………………………………………………..23

Ámbito de los actos comunitarios……………………………………………...………23

Ámbito del uso de los elementos e instalaciones……………………………………...24

Ámbito de las Responsabilidades cotidianas………………………………………….24

Disciplina………………………………………………………………………………25Asistencia………………………………………………………………………………25
Exámenes………………………………………………………………………………26
Caracterización socioeconómica de la población escolar……………………………....26
P.E.I 2001 “Educar para la Vida”, Índice Temático…………………..27-39
P.E.I y P.C.I. Colegio Amadeo Bonpland, “Entre el Cambio y la Permanencia”…39-45
Agenda de trabajo…………………………………………………………………..46-47
Jornada Institucional 29/02/08, Objetivos Generales………………………………48-53
Departamento de Educación Artística………………………………………………54-55P.C.I……………………………………………………………………………………56
Cuestiones para reflexionar sobre el P.C.I…………………………………………..…56
P.C.I: Pistas para la reflexión…………………………………………………………..57
-Significado y sentido de cada área curricular………………………………………….57

-Acuerdos en relación a cada área y disciplina…………………………………………57

-Fortalezas y debilidades……………………………………………………………….57
-Prioridades pedagógicas……………………………………………………………….57-Contextualización de los C.B.C. y Diseño Curricular…………………………………57
-Atención a la diversidad……………………………………………………………….57
-Articulación y acuerdos interárea e institucionales……………………………………57
Colegio “Amadeo Bonpland”, Proyecto Pedagógico Año: 2008………...……..…..58-59
Conclusión……………………………………………………………………………...60
Bibliografía……………………………………………………………………………..61

INTRODUCCIÓN

En el presentetrabajo de la asignatura Trayecto Integrador de la Práctica (T.I.P), de 3er año de la carrera Profesorado de Artes: Música (I.S.P.A.O) se abordará el tema elegido: “Directrices Institucionales”. En este marco se pretende investigar la construcción de documentos institucionales como el P.E.I., P.C.I. sus características, componentes, específicamente en una institución secundaria, con dicha investigaciónse realizará primeramente un acercamiento a estos documentos institucionales desde conceptualizaciones, fundamentos, objetivos, y a partir de esto recién analizar los documentos obtenidos de las observaciones a la institución de nivel secundario elegida.
Se decide trabajar en éste tema porque las instituciones educativas necesitan directrices, para orientar de manera coherente y articulada susprácticas, motivo por el cual se desea analizar los documentos institucionales y determinar de qué manera se puede lograr esto, en la realidad.
Dicho tema surge a partir de las observaciones que se realiza en las instituciones educativas, donde al hablar con los encargados de estos documentos se observa que algunas...
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