Proyecto educativo institucional

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA AGROPECUARIA
"SANTA BÁRBARA"
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
PEI
2011- 2015
BARRANCA YUCA -MAGANGUÉ

CONTENIDO
pág.
PRESENTACIÓN 4
1. LA INSTITUCIÓN
1.1. Reseña Histórica De Barranco De Yuca. 6
1.2. Reseña Histórica De La Sede De Tacasaluma 12

1.3 Reseña Histórica De La Sede De San Antoñito14
1.4 Reseña Histórica De La Sede De Tres Punta. 16
1.5 Reseña Histórica De La Sede De Piñalito 17
1.6 Reseña Histórica De La Sede La Ventura 20
2. IDENTIDAD INSTITUCIONAL
2.1 COMPONENTE CONCEPTUAL 22
2.1.1 DIAGNÓSTICO 22
2.1.2 JUSTIFICACIÓN 23
2.1.3 MISIÓN25
2.14 FILOSOFÍA 25

2.1.5 BASES CONCEPTUALES 26
2.1.6 FUNDAMENTO LEGAL 29
2.1.7 OBJETIVOS DEL PEÍ 30
2.1.8 PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN 31
2.2 COMPONENTE ADMINISTRATIVO Y FINANCIERO 33
2.2.1 LA COMUNIDAD EDUCATIVA 33

2.2.2 ADMINISTRACIÓN DELOS RECURSOS 34
2.2.3 CONFORMACIÓN DEL GOBIERNO ESCOLAR 35
2.2.4 ORGANIGRAMA 44
2.2.5 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 48
2.2.6 PRESUPUESTO 50
2.3 COMPONENTE PEDAGÓGICO 55
2.3.1 DISEÑO DEL CURRICULO 55
2.3.1.1 PLAN DE ESTUDIO 56
2.3.1.1 PROYECTOS 64
2.3.1.2 LA EVALUACIÓN 76
2.4 COMPONENTE DE INTERACCIÓN Y PROYECCIÓN 77
COMUNITARIA
3.DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL 81
4. DIRECCIONAMIENTO ESTARTEGICO INSTITUCIONAL 84

4.1 VISION 84
4.2 OBJETIVOS Y ESTRATEGIAS INSTITUCIONALES 84
4.3 OBJETIVOS, ESTRATEGIAS Y POLÍTICAS DE DOCENCIAS, 87
PROYECCIÓN SOCIAL Y ADMINISTRATIVA
5. SISTEMA DE SEGUIMIENTO, EVALUACIÓN Y CONTROL 91
5.1 CONTROL Y SEGUIMIENTO 91
5.2 AUTOEVALUACION INSTITUCIONAL 92
6.MECANISMOS DE DIVULGACIÓN DEL PEI 96

PRESENTACIÓN
Este proyecto se fundamenta conceptualmente a partir de la Ley General de Educación (Ley 115 y los siguientes entes, Plan Educativo Municipal, Plan Decenal, Comunidad Educativa, Consejo Directivo, Consejo Académico, Asociación de Padres de Familia; conformando una red para integrarlos a todos de tal manera, que conformen una unidad al estiloholístico.
El PEI es el "Resorte Epistemológico de las comunidades educativas" además, "es un proceso de construcción gradual y permanente del desarrollo humano e institucional como investigación colectiva para mejorar la problemática de la comunidad educativa" en el sentido de fortalecer una cultura del conocimiento y la convivencia, dar identidad y vida a la acción educativa, dinamizar laplaneación institucional, coordinar las tareas escolares en el nivel local, regional y nacional; en él participan el Rector, los docentes, los padres de familia, estudiantes, egresados de la comunidad educativa y los representantes de la sociedad en general.
"El Proyecto Educativo Integral es una constitución pedagógica contemplada en la Ley General de Educación, el decreto 1860, y ley 715 que debeser aprovechada en todas aquellas comunidades reorganizadas educativamente que muestran grandes similitudes
Los Proyectos Educativos Institucionales integrales presentan las siguientes características:

Integrarse a través de la educación y sus problemas comunes, lo cual ayuda a gestionar modelos de desarrollo autónomos que permitan el mejoramiento humano, científico y tecnológico de lascomunidades.
Contribuyen a la creación de un ambiente de investigación por parte de las comunidades educativas para la búsqueda de soluciones a sus problemas comunes.
La ayuda mutua entre los establecimientos con similitudes geográficas, socioculturales y económicas, de manera que puedan en un momento determinado contar cada uno con los servicios que brindan las diferentes comunidades involucradas....