Proyecto educativo institucional

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  • Publicado : 20 de septiembre de 2010
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El proyecto educativo Institucional, plantea desde el modelo pedagógico constructivista la necesidad de transformar las prácticas educativas pasando desde un enfoque transmisionalista y verbalistahacia una nueva forma de dinamizar el quehacer educativo que propende por la construcción de los conocimientos y conceptos fundamentales de las diferentes disciplinas científicas, se fundamenta en lasteorías psicológicas del aprendizaje y el desarrollo humano propuestos por Piaget, Vigostky, David Ausubel, Howard Gardner. De jean Piaget toma las cuatro etapas del desarrollo cognitivo, las nocionesde esquema, de asimilación, acomodación y equilibración. De vigostky asume el concepto de zona de desarrollo próximo y el de mediación . De Ausubel, La teoría del aprendizaje significativo haciendoincapie en la importancia de tener en cuenta los conocimientos previos que el estudiante posee en su estructura cognitiva y de Howard Gardner se enfatiza el hecho de que le corresponde a lainstitución educativa la tarea de desarrollar las múltiples inteligencias que posee el educando , puesto que todas son igualmente importantes para la formación integral . En lo referente a la formación, elPEI propone que lo importante y la finalidad última de la educación es lo que se ha denominado la formación integral y siguiendo a Giovanny Iafrancesco lo anterior se sintetiza de la siguiente manera“Formar al SER desde el SABER, para el SABER HACER, desarrollando la capacidad de SENTIR y PENSAR para el ACTUAR y explorar y educar la vocación y la profesión para su ejercicio en la ocupación”; enotras palabras lo que se plantea en el PEI de Colfatima es el desarrollo del ser para que aprenda a sentir, el saber para que aprenda a pensar y el saber hacer para que aprenda a actuar. De estamanera es como se asume el concepto de formación integral desde los planteamientos explicitados en el PEI de la Institución. En el aspecto de la didáctica y en consonancia con la Teoría del...
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