Proyecto Educativo Nacional al 2021

INFORME DE AVANCES
PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL
2012
Patricia Salas O’Brien
Ministra de Educación
25 de Marzo 2013

1

PROYECTO
EDUCATIVO NACIONAL
Art. 7 Ley General de Educación 28044

Conjunto de políticas
Marco estratégico de decisiones educativas
Se construye y desarrolla a través de:
Diálogo
Consenso
Concertación política

Estado
y
Sociedad Civil
2

3

PROYECTOEDUCATIVO NACIONAL
Al 2021

Visión
Inicio

Todos desarrollan su potencial
desde la primera infancia,
acceden al mundo letrado,
resuelven problemas,
practican valores,
saben seguir aprendiendo,

Capacidades
Básicas para
el aprendizaje

Vivir con otros

se asumen ciudadanos con
derechos y responsabilidades,
y contribuyen al desarrollo
de sus comunidades y del país

Contexto:naturaleza,
cultura, globalización

combinando su capital
cultural y natural con los
avances mundiales.

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Objetivo 6
Una sociedad
que educa a sus
ciudadanos y
los compromete
con su
comunidad
Objetivo 5
Educación
superior
de calidad
aporta
al desarrollo y
competitividad

Objetivo 1
Oportunidades
y resultados
educativos de
igual calidad
para todos

Visión
Todosdesarrollan su potencial
desde la primera infancia,
acceden al mundo letrado,
resuelven problemas,
practican valores,
saben seguir aprendiendo,
se asumen ciudadanos con
derechos y responsabilidades,
y contribuyen al desarrollo
de sus comunidades y del país
combinando su capital
cultural y natural con los
avances mundiales.

Objetivo 4
Una educación
financiada,
gobernada contransparencia y
que logra
resultados

Objetivo 2
Instituciones
educativas
que garantizan
aprendizajes
pertinentes de
calidad

Objetivo 3
Maestros bien
preparados que
ejercen
profesionalmente
la docencia

5

OBJETIVO 1
Oportunidades
y resultados
educativos de
igual calidad
para todos

RESULTADO 1
La primera
infancia es
prioridad
nacional

RESULTADO 2
Trece años de
buenaeducación sin
exclusiones

POLITICAS
1. Asegurar el
desarrollo óptimo
de la infancia a
través de la acción
intersectorial
concertada del
Estado en cada
región.

POLITICAS
2. Ampliar el acceso a la educación
básica a los grupos desatendidos.
3. Asegurar condiciones esenciales para
el aprendizaje en los centros educativos
de las provincias más pobres.
4. Prevenir el fracasoescolar en los
grupos más vulnerables.
6

RESULTADO 1:
La primera infancia es prioridad nacional
MEDIDAS
•

“Lineamientos intersectoriales: atención integral de los niños y niñas menores de 3
años”:
– Elaborados por los equipos del MINEDU, MINSA, MIDIS y UNICEF
– Establecen criterios y pautas para los servicios dirigidos a niños y niñas de 0 a 2 años y sus
familias

•
•
•
•
•Programa de Formación de Profesionales Formadores en Educación Temprana:
especialistas de Educación, Salud y Desarrollo e Inclusión Social
Capacitación de profesoras líderes
Elaboración de materiales didácticos: 7 guías pedagógicas, calendarios y cartillas de
educación para la primera infancia
Convenios y Proyectos con entidades internacionales para la atención de primera
infancia en zonas defrontera y en ámbitos alto andinos, amazónicos y urbano
marginales
Programa Nacional CUNAMÁS: programa social focalizado:
– Objetivo: mejorar el desarrollo infantil de niñas y niños menores de 3 años de edad en zonas
de pobreza y pobreza extrema y superar brechas en su desarrollo cognitivo, social, físico y
emocional
– Dos estrategias:
• Centros de Atención diurno, con salas especializadaspara atender a cuatro grupos de infantes,
de 6 a 10 meses, de 10 a 18, de 18 a 24 y de 24 a 36 meses
• Servicio de acompañamiento a las familias, para brindarles orientaciones y monitorear el
desarrollo de los niños y niñas, mediante visitas a hogares y sesiones grupales comunales

– Está a cargo del MIDIS

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RESULTADO 1:
La primera infancia es prioridad nacional
AVANCES
•

Fondo...