Proyecto educativo regional cusco

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PROYECTO EDUCATIVO REGIONAL CUSCO (PER)

Índice

Parte 1.- Páginas preliminares (a manera de antecedentes) Parte 2.- Contexto Educativo Regional Parte 3.- Diagnóstico Educativo Regional Parte 4.- Fundamentos Parte 5.- Políticas

Nuestra Riqueza: La Educación.

ANTECEDENTES DEL PROCESO El Proyecto Educativo Regional, es un anhelo regional que data aproximadamente de los años 80. Elespíritu por mejorar el sistema educativo regional ha marcado la preocupación social y sectorial; sin embargo, los esfuerzos enfrentaron silencios que se perdían en aportes archivados desde la sociedad civil. Un ejemplo de lo dicho, fue la conformación en 1989 del Grupo InterInstitucional1. Con el objetivo de aportar trabajo e ideas para la elaboración de una propuesta educativa para la ex Región inka.Entre las instituciones participantes figuraban: ARARIWA, ERA, CBC, Qosqo Maki, CEDEP AYLLU, Guamán Poma, PUKLLASUNCHIs, CADEP, PEECC FAO, ISP Santa Rosa, USE de Anta, IST Urubamba, Movimiento Nosotros los Maestros, Centro Andino de Investigación Pedagógica, CAIP; UNSAAC; Profesores de las Provincias de Anta, Cusco –Colegios: Clorinda Matto, Ciencias y María Auxiliadora; Oropesa, Canchas -I. E.Ccanccahua- y equipos de docentes de Canas. Ellos elaboraron propuestas específicas para: Educación Secundaria, Educación Superior, Educación de Adultos y el Diseño Organizativo y Administrativo. Sus preocupaciones estuvieron precedidas por el documento Criterios, lineamientos y perfiles para una propuesta educativa de la Región Inka; señalando como principios generales: justicia, democracia,desarrollo, solidaridad, ética e identidad cultural. En cuanto a sus lineamientos, destacan: protagonismo, democratización, identidad, compromiso, trabajo y producción, justicia y equidad, comunidad y región. El movimiento magisterial, liderado por la organización política Patria Roja, llega a la primera experiencia de descentralización en el año 1990, con niveles de organización bastante fortalecidos yde gran aceptación popular, presentándosele la oportunidad de liderar un movimiento pedagógico y protagonizar cambios educativos; en tanto esta organización política asumió la conducción del Gobierno de Región Inka. Bajo el Liderazgo del gran maestro Elvio Miranda Zambrzno, la Secretaría de Educación y Cultura de la Región Inka, integrada por los departamentos de Cusco, Madre de Dios y Apurímac,inspira la elaboración de un Proyecto Educativo Regional del cual sólo se recuerda que hubieron reuniones descentralizadas en cada sub región, sin haber llegado, lamentablemente, a concretar una agenda que orientase el proceso y consolide la decisión tomada. La Dirección Regional de Educación Cusco2, DREC, presentó en enero del año 2000, una propuesta de descentralización enmarcada en lossiguientes lineamientos de política educativa: modernización del sector y mejoramiento de
En: Estado del Arte de la Descentralización Educativa. Red Educativa Regional: Bustos, Romero y Ochoa. Ver: Criterios para una propuesta educativa de la Región Inka, Folletos Nº 1, 2, 3, 4, 5 y 6, 1991. 2 El equipo encargado de la elaboración de esta propuesta estuvo conformado por César Mosqueira, DirectorRegional, Heriberto Bustos, Director Técnico Pedagógico, y Edgar Ochoa, Director de la USE de Paruro.
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Nuestra Riqueza: La Educación. la calidad de la educación, el acceso a los servicios educativos y la eficiencia del servicio educativo, considerando la descentralización educativa como un instrumento de participación de la comunidad, para optimizar la calidad, el acceso y la eficiencia de losservicios. Cabe destacar que este proceso se concibió como la transferencia de atribuciones y responsabilidades del nivel regional, al nivel local a través de la comunidad organizada, para asumir la planificación, ejecución y evaluación de la educación. Los Aspectos básicos de esta propuesta se basaban en la organización de una entidad coordinadora en el nivel distrital, conformada por las...
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