Proyecto educativo
Páginas: 5 (1001 palabras)
Publicado: 12 de marzo de 2012
Ya el gobierno de Agustín de Iturbide en 1822, intenta considerar el tema educativo, sin embargo carece de fondos suficientes para apoyar un proyecto amplio, por tanto este queda en manos de la Compañía Lancasteriana, el Estado quiere impulsar la educación pero no cuenta con los recursos necesarios, por ello deberá valerse de instituciones alternas que apoyen esta iniciativa.
Iniciativas yensayos educativos: la construcción de la nación mexicana, 1821-1854
Son el reflejo de los actores políticos involucrados en el moviendo independentista; estos van desde borbonistas, iturbidistas, insurgentes y liberales cada unos de estos grupos con diferentes visiones culturales e ideológicas, sin embargo existe un punto que los une e identifica, el educativo; las declaraciones gubernamentalesde la época ilustran el punto “Nada puede contribuir tanto a la prosperidad nacional, como la ilustración pública y la acertada dirección que se dé a la juventud” declara en 1823 el Supremo Poder Ejecutivo de la joven República.
El primer ensayo educativo del año de 1823 bajo el gobierno del Supremo Poder Ejecutivo, Proyecto de Reglamento General de Instrucción Pública, en su Art. 1° se anota laeducación ha de ser pública y gratuita. Art. 3°. Todo ciudadano tiene derecho a instruirse; nadie ha de pagar por ella, y la instrucción será uniforme y por los mismos métodos y tratados elementales. Art. 6° Se suprimen los gremios de maestros, pues todo ciudadano tiene facultades de formar establecimientos de instrucción. Art. 11° y 12°. La Instrucción Pública estará a cargo de una DirecciónNacional. Art. 33°. Prescribe que se establezcan escuelas públicas de primeras letras para instruir a los niños y formar sus costumbres en utilidad propia y provecho de la nación
Los liberales y el proyecto educativo: vientos de cambio “A partir de la segunda mitad del siglo XIX los liberales concentraron sus esfuerzos en diseñar un proyecto educativo moderno bajo la dirección del Estado. La ideacentral era formar a los niños en la escuela, es decir contar con una educación formal la cual debía de atender de manera especial la formación cívica del niño
François Xavier Guerra, señala que
Es a través de la escuela como se trasmiten los cimientos ideológicos de la enseñanza liberal: formar ciudadanos leales e industriosos. Es decir, individuos políticos nuevos, leales a la nación queactúen como agentes económicos autónomos
Las iniciativas y los proyectos educativos del siglo XIX: México y la construcción de la Nación
La modernización y el proyecto educativo del Porfiriato
Porfirio Díaz procuró por diversos medios transformar la sociedad que había recibido y convertirla en moderna, siguiendo para ello el ejemplo de los países avanzados; el orden y el progreso premisasbásicas del discurso positivista y del mundo industrial en ascenso, nutrieron el contenido de la modernidad
La educación es una actividad social que ha permitido preservar la cultura, asimilar y desarrollar la ciencia, ampliar el estado de las artes, afianzar la libertad y socializar al individuo.
La cruzada vasconcelista. La educación como recurso fundamental para alcanzar la identidad nacional.José Vasconcelos, quien desde su infancia se caracterizó por su intensidad por vivir, cuestionó, enfrentó y derrumbó, ya en su juventud, a la llamada "Generación del Centenario", que impulsaba el gradualismo positivista y el racionalismo.
Vasconcelos fue amante del libre pensamiento, sabía que a partir del libre ejercicio intelectual se recuperarían nuestras raíces y se descubriría laesencia de nuestra identidad nacional. Para él, la fuerza del país estaba en su origen y no en sus afanes guerreristas, en la cultura y no en las armas, consideraba que la nación se asemejaba más a una roca que a un aerolito.
Su deber ser consistía en formar hombres con confianza en sí mismos, que emplearan su energía sobrante en el bien de los demás. Para la visión vasconcelista, la pobreza y la...
Iniciativas yensayos educativos: la construcción de la nación mexicana, 1821-1854
Son el reflejo de los actores políticos involucrados en el moviendo independentista; estos van desde borbonistas, iturbidistas, insurgentes y liberales cada unos de estos grupos con diferentes visiones culturales e ideológicas, sin embargo existe un punto que los une e identifica, el educativo; las declaraciones gubernamentalesde la época ilustran el punto “Nada puede contribuir tanto a la prosperidad nacional, como la ilustración pública y la acertada dirección que se dé a la juventud” declara en 1823 el Supremo Poder Ejecutivo de la joven República.
El primer ensayo educativo del año de 1823 bajo el gobierno del Supremo Poder Ejecutivo, Proyecto de Reglamento General de Instrucción Pública, en su Art. 1° se anota laeducación ha de ser pública y gratuita. Art. 3°. Todo ciudadano tiene derecho a instruirse; nadie ha de pagar por ella, y la instrucción será uniforme y por los mismos métodos y tratados elementales. Art. 6° Se suprimen los gremios de maestros, pues todo ciudadano tiene facultades de formar establecimientos de instrucción. Art. 11° y 12°. La Instrucción Pública estará a cargo de una DirecciónNacional. Art. 33°. Prescribe que se establezcan escuelas públicas de primeras letras para instruir a los niños y formar sus costumbres en utilidad propia y provecho de la nación
Los liberales y el proyecto educativo: vientos de cambio “A partir de la segunda mitad del siglo XIX los liberales concentraron sus esfuerzos en diseñar un proyecto educativo moderno bajo la dirección del Estado. La ideacentral era formar a los niños en la escuela, es decir contar con una educación formal la cual debía de atender de manera especial la formación cívica del niño
François Xavier Guerra, señala que
Es a través de la escuela como se trasmiten los cimientos ideológicos de la enseñanza liberal: formar ciudadanos leales e industriosos. Es decir, individuos políticos nuevos, leales a la nación queactúen como agentes económicos autónomos
Las iniciativas y los proyectos educativos del siglo XIX: México y la construcción de la Nación
La modernización y el proyecto educativo del Porfiriato
Porfirio Díaz procuró por diversos medios transformar la sociedad que había recibido y convertirla en moderna, siguiendo para ello el ejemplo de los países avanzados; el orden y el progreso premisasbásicas del discurso positivista y del mundo industrial en ascenso, nutrieron el contenido de la modernidad
La educación es una actividad social que ha permitido preservar la cultura, asimilar y desarrollar la ciencia, ampliar el estado de las artes, afianzar la libertad y socializar al individuo.
La cruzada vasconcelista. La educación como recurso fundamental para alcanzar la identidad nacional.José Vasconcelos, quien desde su infancia se caracterizó por su intensidad por vivir, cuestionó, enfrentó y derrumbó, ya en su juventud, a la llamada "Generación del Centenario", que impulsaba el gradualismo positivista y el racionalismo.
Vasconcelos fue amante del libre pensamiento, sabía que a partir del libre ejercicio intelectual se recuperarían nuestras raíces y se descubriría laesencia de nuestra identidad nacional. Para él, la fuerza del país estaba en su origen y no en sus afanes guerreristas, en la cultura y no en las armas, consideraba que la nación se asemejaba más a una roca que a un aerolito.
Su deber ser consistía en formar hombres con confianza en sí mismos, que emplearan su energía sobrante en el bien de los demás. Para la visión vasconcelista, la pobreza y la...
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