Proyecto Educativo

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ESCUELA PRIMARIA “AVELINO AGUIRRE DE LA CERDA”
CCT 05DPR0050Z

FACTOR DE ACTIVIDADES COCURRICULARES



NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:
“CAMINA HACIA EL FUTURO”











META:
Desarrolle las habilidades y estrategias para fortalecimiento en el rezago educativo, en su vida personal, en sus relaciones con los demás y como integrantes de la comunidad .


ELABORADO POR:

PROFRA.PERLA ELIZABETH RAMÍREZ FLORES.

BIMESTRE II


SALTILLO, COAHUILA ENERO DEL 2012



DIAGNÓSTICO

En la escuela Avelino Aguirre de la Cerda localizada en la de la ciudad de saltillo, con dirección Mauricio de la garza s/n de colonia Zaragoza 4° sector Coahuila, de organización completa, con un total de 208 alumnos. En el grupo de 1° grado está conformado por un total de 31 alumnos15 mujeres y 16 hombres todos ellos provenientes de la colonia Zaragoza y mirasierra la mayoría de nivel socio económico medio-bajo.
Las características de los alumnos varían de acuerdos a los estadios de Jean Piaget los cuales son importantes volver a recordar.
De 7 a 11 años de edad. Cuando se habla aquí de operaciones se hace referencia a las operaciones lógicas usadas para la resolución deproblemas. El niño en esta fase o estadio ya no sólo usa el símbolo, es capaz de usar los símbolos de un modo lógico y, a través de la capacidad de conservar, llegar a generalizaciones atinadas
Desde los 12 en adelante (toda la vida adulta).

El sujeto que se encuentra en el estadio de las operaciones concretas tiene dificultad en aplicar sus capacidades a situaciones abstractas. Si un adulto(sensato) le dice "no te burles de él porque es gordo... ¿qué dirías si te sucediera a ti?", la respuesta del sujeto en el estadio de sólo operaciones concretas sería: YO no soy gordo. Es desde los 12 años en adelante cuando el cerebro humano está potencialmente capacitado (desde la expresión de los genes), para formular pensamientos realmente abstractos, o un pensamiento deEn la semana correspondiente del 29 de agosto al 1 de septiembre se aplico el examen de diagnóstico proporcionado por la SEyC y se obtuvo un promedio bajo.

Con el trabajo se pretende que el alumno desarrolle habilidades y estrategias para lograr ubicarse en un nivel alfabético mayor al que se encuentra ubicado, así mismo proporcionar a los padres de familia una serie de actividadespara trabajar en casa y fortalecer el desarrollo del niño dentro del aula.
La atención diferenciada de las necesidades de Lecto-escritura de los alumnos en el aula.


Lograr que todos los niños adquieran el principio Alfabético en la escritura y lectura de palabras y oraciones.

Mejorar la apariencia de la escuela con actividades de limpieza.


Durante la primera reuniónse les pidió a los padres de familia que apoyaran a los niños en casa con actividades de dictado y lectura para estar trabajando todos los días. Con la finalidad de obtener un mejor resultado dentro del aula.


En la segunda reunión con padres de familia con fecha de 20 de enero a las 11:00 horas se les planteo el proyecto de:
“Camina hacia el futuro” en el cual se plantearon lasactividades que se llevaran a cabo los sábados con jornada escolar de
8:00 A.M A 1:00 P.M .

En lo referente a las modalidades de lectura se ha trabajado desde el inicio del ciclo pues se pretende que el alumno lea por iniciativa y que no sea obligación, se pretende fomentar el hábito por la lectura y estos son los resultados:



VELOCIDAD LECTORA.
|NIVEL.|PRIMER BIMESTRE. |SEGUNDO BIMESTRE. |
|AVANZADO | |6 |
|ESTÁNDAR |2 |5 |
|SE ACERCA AL ESTANDAR |5...
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