Proyecto Educativo

DIAGNOSTICO PROYECTO EL CUERPO HUMANO
En varias observaciones hechas al grupo de 13 niños y 12 niñas del preescolar sección “B” del turno de la mañana a cargo de la Prof. Dannys Mosquera, se pudo detectar en forma general que en el área de aprendizaje comunicación y representación en cuanto al componente de expresión corporal una minoría del grupo posees conciencia de su cuerpo y en algunasocasiones utilizan para comunicarse entre ellos, por otro lado en expresiones plásticas los niños (as) realizan dibujos en forma libre aplicando distintas técnicas y creando con su imaginación, pero aun la mayoría del grupo amerita que se les desarrolle esta destreza, mientras que en expresión musical los niños y niñas muestran agrado al cantar y placer al bailar al compás de la música, sin embargoexiste un grupo números que tal vez por timidez aun están por lograr una actitud musical que conlleven a realizar movimientos en forma libre y ágilmente.
En lo que se refiere al área formación personal y social, en el componente identidad y género es evidente que la mayoría del grupo muestran interés por conocer las partes y el funcionamiento del cuerpo humano debido a que constantemente realizanpreguntas como dónde van los ojos, nariz, boca, piernas o en sus presentaciones les faltan algunas de las partes cuando hacen dibujos de personas por tal razón se les desarrollara este aprendizaje, asimismo el cuidado y seguridad personal existe cierta ausencia de hábitos y normas al comer, o hábitos higiénicos que siempre es bueno afianzar y recordar diariamente, como por ejemplo la práctica delcepillado dental, lavado de manos y cara entre otros, que también son de gran importancia para preservar la salud y la integridad física.
En referencia a el área relación con el ambiente específicamente en el componente procesos matemáticos (espacio-lateralidad) la mayoría del grupo se encuentran en proceso de ubicarse correctamente en lo que respecta a lejos-cerca, arriba-debajo en relacióna objetos, personas y partes de su propio cuerpo. También en el componente características, cuidado y preservación del ambiente ameritan identificar elementos de su entorno para valorar y darle la verdadera importancia a los recursos naturales en este caso es el agua que al momento que van a tomar arrogan mas de la mitad de lo que van a tomar.
En igual forma en esta planificación se irándesarrollando las efemérides que se presenten y se ejecutaran los referentes planes especiales para aprendizaje más significativo.

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ÁREAS DE APRENDIZAJE | COMPONENTES | OBJETIVOS | APRENDIZAJES ESPERADOS |
FormaciónPersonaly social | identidad y GéneroCuidado y Seguridad Personal | * Adquirir progresivamente una imagen ajustada y positiva de sí mismo(a) identificando lascaracterísticas de su sexo y cualidades personales.
Conocer y Cuidar su propio cuerpo, practicando las medidas mínimas que le permitan preservar la salud e integridad física y psicológica.

. | Que el niño y la niña aprendan a: * Reconocerse como un niño y una niña, identificando los aspectos de su anatomía y fisiología.
Establecer semejanzas y diferencias en los roles femeninos y masculinoRelacionarse con otros y valorarse.
Señalen las partes del cuerpo. * Practicar hábitos de la alimentación, y seguridad personal, reconocer el peligro. |
Relación con el Ambiente | Procesos Matemáticos(Espacio- Lateralidad) Características, Cuidado y Preservación del Ambiente | * Establecer relaciones espaciales entre los objetos y personas, tomando como punto de referencia el propio cuerpo ylos elementos del entorno * Identificar elementos de su ambiente para darle valor que se merece.
Situarse en el espacio utilizando las nociones lejos-cerca: arriba, debajo. | Que el niño y la niña aprendan a: * .

Descubrir las funciones de cada parte de nuestro cuerpo
Conocer los cambios que tiene el ser humano durante su vida (niño, adolescente, anciano).
Compararse entre...