Proyecto el noticiero 1 primer grado

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PLANIFICACION SEMANAL
ESPAÑOL
GRADO 1º-2º-3º GRUPO “A”
ASIGNATURA: ESPAÑOL BLOQUE: II PROYECTO: EL NOTICIERO
AMBITO: PARTICIPACION COMUNITARIA Y FAMILIAR: hojear el periódico y anticipar su contenido.
PROPOSITO DEL PROYECTO: Hojear El Periódico Y Anticipar Su Contenido Para Encontrar Información Útil Y Compartirla Con La Comunidad Escolar HaciendoUn Noticiero

APRENDIZAJES ESPERADOS TAMAS DE REFLEXION ACTIVIDADES
-Buscan información pertinente para satisfacer una necesidad particular
-anticipan y verifican contenidos de una sección o elemento del periódico.
-expresan oralmente sus preferencias o puntos de vista.
-identifican las letras pertinentes para escribir y leer frases o palabras determinadas.
-establecen correspondenciaentre partes de la escritura y segmentos de oralidad.
-se familiarizan con la organización del periódico
-identifican la utilidad. - búsqueda y manejo de la información
-correspondencia entre partes escritas y oralidad
-correspondencia entre unidades grafométricas.
-organización del periódico y sus secciones
-propiedades y tipos de texto
-usos sociales de la lengua
¿Lo conozco?- cuestionar alos pequeños sobre si conocen el periódico, anotar en un papel las ideas que tienen los niños, y comentar que en la mañana me encontré una noticia que me pareció muy importante, leerla.
-mírala- prestar a los niños periódico, para que lo exploren, lo miren y busquen algo que les resulte interesante
Mesúralo- después de explorar el periódico, los niños mostraran su nota, que les pareció y lo queellos creen que dice.
Ayuda por fa- plantear a los niños situaciones en las que pudiéramos dar solución buscando en el periódico.
-los niños dan sentido a frases distintas a su lenguaje.
-reconocen alimentos hechos con maíz.
-reconocer procesos para obtener alimentos (recetas)
-ubicación en el tiempo y explicación correcta de este.
-utilidad de la entrevista
- utilizan las comillascorrectamente
-reconocimiento de relaciones forma- significado. Sufijos aumentativos. -interpretación de expresiones idiomáticas, variantes dialectales.
-expresiones de tiempo
-recetas de cocina.
-entrevista
-signos de puntuación
-sufijos. ¿Qué comemos?- comentar con los pequeños sobre las ideas previas, reflexionar sobre la utilidad del maíz.
Por tiempo- narrar o describir sobre los 3 alimentosdel día, escribirlos y analizar las diferentes maneras en las que se escriben los tiempos, denotar las diferencias e igualdades.
¿Qué me gusta más?- anotar la receta de el producto hecho de maíz, que mas les guste.
Para el periódico- finalmente haremos un periódico grupal, en el que agregaremos algunos de los productos del grupo, entre ellos entrevistas, que los niños de tercero harán sobre loque mas les agrada en navidad.
- los editores: ubicándolas- en los trabajos, los niños; después de haber conocido las comillas las ubicaran correctamente.
Dentro del trabajo del los editores, estará el ubicar y reconocer la utilidad de sufijos.
EJEMPLOS DE SUFIJOS AUMENTATIVOS:Aza-azo: hombrazo, perrazo, tenaza, O n-ona: grandulón, cabezón, portón., Ote-ota: librote, muchachota.

TEMA/SUBTEMACONOC. Y HABILIDADES ACTIVIDADES
Significado y uso de las operaciones
*problemas aditivos.
Análisis de la inf.
* Búsqueda y organización de la información
Representación de la inf.
*diagramas y tablas.
Números naturales
Tramiento de la información
geometría -resolver problemas en situaciones correspondientes a distintas funciones del número relacionadas con la adición y sustracción.-expresa simbólicamente las acciones realizadas al resolver problemas de suma y resta.
-sabe contar hasta centenas y miles, utilizando reglas del sistema decimal.
-escriben números de 3 y cuatro cifras
-registra el clima
-figuras geométricas con respecto a un eje -no sabia: platicar a los niños que el fin de semana, me regalaron algunas cosas y fui juntando poco a poco, mostrarles las imágenes...
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