Proyecto escolar cuidemos nuestro planeta

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PROYECTO ESCOLAR (RIEB)
ESCUELA: TURNO: Matutino Z. E. 029
GRADO Y GRUPO: C.C.T. LOCALIDAD:

“CUIDEMOS NUESTRO PLANETA”

Tiempo de duración: 6 semanas Periodo de aplicación: .
Propósito:
* Que los niños valoren la importancia del cuidado del medio ambiente al reconocer las consecuencias de los problemas ambientales, establezcan medidas y participen en acciones quepromuevan el equilibrio ambiental.
* Reconozcan las causas del aumento de algunos desastres naturales y participen en la organización y difusión de planes para la prevención de dichos desastres.

Transver-salidad Bloque Ámbito, Eje Temático o Sección Tema y/o Subtema Aprendizajes esperados Competencia
Español 5 Literatura P1. Poesía eres tú. • Expresa sus sentimientos empleando la poseía.
•Reconoce el lenguaje figurado y su función para evocar emociones.
• Identifica el efecto de sus versos a través de las expresiones y opiniones de sus compañeros. Emplea el lenguaje como medio para comunicarse y como medio para aprender.

Utiliza el lenguaje como una herramienta para representar, interpretar y comprender la realidad.

Se comunica afectiva y efectivamente.
Participacióncomunitaria y familiar P2. Para decir adiós, basta una palabra. • Recupera información pertinente y busca material que la complemente.
• Describe personas de forma precisa.
• Narra eventos de manera breve.
• Usa expresiones llamativas para introducir o finalizar los textos.
• Organiza un trabajo extenso por secciones temáticas.
• Retoma lo que dice otro hablante al hacer contribuciones a unaconversación grupal.
Matemáti-cas 5 Manejo de la información T. Representación de la información.
S. Tablas • Selecciona el modo adecuado de presentar información mediante diagramas y tablas. Comunica información matemática.
Ciencias Naturales 5 El ambiente y la salud T1. El sistema ser humano/naturaleza.
S1. ¿Cómo podemos medir nuestro impacto en el ambiente? • Analiza algunos elementos vinculadoscon el cuidado del ambiente y la convivencia democrática que contribuyen en la conformación de su identidad.
• Se asume como parte del ambiente y como integrante activo y participativo del mismo.
• Reconoce que los seres humanos modifican el ambiente mediante sus actividades cotidianas, por lo que es necesario realizar acciones vinculadas a respetar el ambiente, y a prevenir, reducir ysolucionar el deterioro. Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.

Toma decisiones favorables al ambiente y la salud orientada a la cultura de la prevención.
T2. Cultura ambiental para México.
S1. Principales ecosistemas de México (bosques, selvas, desiertos, ríos, lagos, mares, manglares)
S2. Cómo impactan los problemas ambientales en el país y en el mundo.S3. Extinción de especies.
S4. Mecanismos y programas de protección y cuidado del ambiente en México y el mundo. • Ubica los principales ecosistemas del país y reconoce sus principales características.
• Reconoce a los organismos en riesgo de extinción y los ecosistemas deteriorados de su entidad
• Identifica algunos de los problemas ambientales más relevantes de la entidad en la que vive ylleva a cabo algunas acciones para mitigarlos.
• Reconoce que el impacto de los problemas ambientales se extiende más allá de su localidad y su país.
• Reconoce que la calidad del ambiente es responsabilidad tanto de los individuos como de los gobiernos de todo el mundo.
• Valora su participación en el consumo responsable de los recursos y es consciente de las acciones que lleva a cabo paracontribuir a mejorar la calidad del ambiente.
Ciencias Naturales 5 El ambiente y la salud T3. Nuestras responsabilidades en la construcción de futuros deseables. • Predice escenarios deseables para todos los seres vivos a partir de alternativas individuales y colectivas dirigidas a mejorar la situación ambiental del lugar donde vive.
• Valora la importancia de considerar en su proyecto de vida...
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