Proyecto escolar
Páginas: 2 (433 palabras)
Publicado: 2 de septiembre de 2012
SECRETARIA DE EDUCACION
SUBSECRETARIA DE EDUCACION ESTATAL
DIRECCION DE EDUCACION BASICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACION PRIMARIA
JEFATURA DE SECTOR NUM. 1
SUPERVISORIA ESCOLAR NUM. 020ESCUELA PRIMARIA “FRANCISCO”
PROYECTO ESCOLAR 2011-2012
2° B
EL PRESENTE PROYECTO TIENE COMO PROPOSITO LA PLANEACION Y DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DOCENTES ENEL GRUPO, EN LAS ASIGNATURAS DE ESPAÑOL Y MATEMATICAS, CON LA FINALIDAD DE RESOLVER PROBLEMAS DETECTADOS EN DICHAS ASIGNATURAS.
DIAGNOSTICO
SE REALIZO EL ANALISIS DE LA EVALUACION ESCRITA YORAL A LOS ALUMNOS DEL SEGUNDO GRADO GRUPO B LA SITUACION DE ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA CON BASE A LOS NUEVOS PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO 2009, SE OBTUVO LO SIGUIENTE:
• 5 ALUMNOS SEENCUENTRAN TODAVIA EN EL MOMENTO PRESILABICO Y 3 EN SILABICOS DE LA ESCRITURA, NO TIENEN EL APOYO DE LOS PADRES EN LAS TAREAS Y POR LO TANTO LOS ALUMNOS NO DENOTAN HABERSE APROPIADO DE LOS APRENDIZAJES PARADESARROLLAR SUS COMPETENCIAS EN SUS QUEHACERES COTIDIANOS
• LOS 27 ALUMNOS RESTANTES SE ENCUENTRAN EN ALFABETICOS, PERO NO HAN DESARROLLADO EFICAZMENTE LAS COMPETENCIAS NECESARIAS PARA PARTICIPARACTIVAMENTE EN LAS PRACTICAS SOCIALES HACIENDO USO DE LA LECTURA Y ESCRITURA.
• PRESENTAN DIFICULTADES EN LA RESOLUCION DE PROBLEMAS MATEMATICOS DE MANERA AUTONOMA, IMPLICAIDENTIFICAR, PLANTEAR Y RESOLVER DIFERENTES TIPOS DE SITUACIONES.
• LA MAYORIA DE LOS ALUMNOS TIENEN MUCHAS INASISTENCIAS.
ESTRATEGIAS
➢ REALIZAR ACTIVIDADES DE LECTURA Y ESCRITURA DEPALABRAS CON LOS ALUMNOS QUE PRESENTAN ESAS DIFICULTADES SIMULTANEAMENTE A LAS ESTRATEGIAS DEL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN PRACTICAS SOCIALES.
➢ PLANEAR LAS ACTIVIDADES DIARIAS ACORDES A LASNECESIDADES DE LOS ALUMNOS.
➢ APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS ADECUADAS A LAS EXIGENCIAS DE LAS NUEVAS MODALIDADES.
➢ SOCIALIZAR LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS DE LOS ALUMNOS.
➢ UTILIZACION DE...
SUBSECRETARIA DE EDUCACION ESTATAL
DIRECCION DE EDUCACION BASICA
DEPARTAMENTO DE EDUCACION PRIMARIA
JEFATURA DE SECTOR NUM. 1
SUPERVISORIA ESCOLAR NUM. 020ESCUELA PRIMARIA “FRANCISCO”
PROYECTO ESCOLAR 2011-2012
2° B
EL PRESENTE PROYECTO TIENE COMO PROPOSITO LA PLANEACION Y DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DOCENTES ENEL GRUPO, EN LAS ASIGNATURAS DE ESPAÑOL Y MATEMATICAS, CON LA FINALIDAD DE RESOLVER PROBLEMAS DETECTADOS EN DICHAS ASIGNATURAS.
DIAGNOSTICO
SE REALIZO EL ANALISIS DE LA EVALUACION ESCRITA YORAL A LOS ALUMNOS DEL SEGUNDO GRADO GRUPO B LA SITUACION DE ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA CON BASE A LOS NUEVOS PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO 2009, SE OBTUVO LO SIGUIENTE:
• 5 ALUMNOS SEENCUENTRAN TODAVIA EN EL MOMENTO PRESILABICO Y 3 EN SILABICOS DE LA ESCRITURA, NO TIENEN EL APOYO DE LOS PADRES EN LAS TAREAS Y POR LO TANTO LOS ALUMNOS NO DENOTAN HABERSE APROPIADO DE LOS APRENDIZAJES PARADESARROLLAR SUS COMPETENCIAS EN SUS QUEHACERES COTIDIANOS
• LOS 27 ALUMNOS RESTANTES SE ENCUENTRAN EN ALFABETICOS, PERO NO HAN DESARROLLADO EFICAZMENTE LAS COMPETENCIAS NECESARIAS PARA PARTICIPARACTIVAMENTE EN LAS PRACTICAS SOCIALES HACIENDO USO DE LA LECTURA Y ESCRITURA.
• PRESENTAN DIFICULTADES EN LA RESOLUCION DE PROBLEMAS MATEMATICOS DE MANERA AUTONOMA, IMPLICAIDENTIFICAR, PLANTEAR Y RESOLVER DIFERENTES TIPOS DE SITUACIONES.
• LA MAYORIA DE LOS ALUMNOS TIENEN MUCHAS INASISTENCIAS.
ESTRATEGIAS
➢ REALIZAR ACTIVIDADES DE LECTURA Y ESCRITURA DEPALABRAS CON LOS ALUMNOS QUE PRESENTAN ESAS DIFICULTADES SIMULTANEAMENTE A LAS ESTRATEGIAS DEL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN PRACTICAS SOCIALES.
➢ PLANEAR LAS ACTIVIDADES DIARIAS ACORDES A LASNECESIDADES DE LOS ALUMNOS.
➢ APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS ADECUADAS A LAS EXIGENCIAS DE LAS NUEVAS MODALIDADES.
➢ SOCIALIZAR LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS DE LOS ALUMNOS.
➢ UTILIZACION DE...
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