Proyecto Escolar

SECRETARIA DE EDUCACION
SUBSECRETARIA DE EDUCACION FEDERALIZADA

PROYECTO
5° GADO GRUPO “A”

TEMAS:
* FORTALECIMIENTO DE COMPETENCIAS EDUCATIVAS

MAESTRO DE GRUPO:

EPAFRODITO ESCOBAR

HUIXTLA, CHIAPAS, ENERO DEL 2012

DIAGNOSTICO

INFORME SOBRE EL ANALISIS DE LOS RESULTADOS DE LA PRUEBA DE DIAGNOSTICO APLICADA A LOS ALUMNOS DE QUINTO GRADO GRUPO “A”.
 
EN GENERAL YDE ACUERDO A LOS RESULTADOS OBTENIDOS, ENCONTRAMOS QUE SON 10 LOS ALUMNOS QUE NECESITAN UN REFORZAMIENTO ESPECIAL DE LOS CONTENIDOS QUE MAS ADELANTE HAREMOS MENCION, PARA TRATAR DE MANTENER NIVELADO EL APROVECHAMIENTO ESCOLAR Y LOGRAR APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS DURANTE EL PRESENTE CICLO ESCOLAR 2011-2012 Y SOBRE TODO, EVITAR ARRASTRAR ALUMNOS CON BAJO RENDIMIENTO QUE AL FINAL LLEGUEN A FORMARPARTE DE LOS PORCENTAJES DE REPROBACION.

INSCRIPCION DE 5°GRADO GRUPO “A”
CONCEPTO | HOMBRES | MUJERES | TOTAL |
INSCRITOS | 17 | 6 | 23 |
REPETIDORES | 0 | 0 | 0 |
TOTAL | 17 | 6 | 23 |

OBJETIVOS GENERALES
* FORTALECER LAS CINCO COMPETENCIAS PARA LA VIDA:

* DISMINUIR EL PORCENTAJE DE REPROBADOS CON BASE EN LOS RESULTADOS DE DIAGNOSTICO.
* LOGRAREL FORTALECIMIENTO REAL DE LOS CONTENIDOS A DESARROLLAR DURANTE EL PRESENTE PROYECTO.
* NIVELAR SIGNIFICATIVAMENTE EL APROVECHAMIENTO ESCOLAR GRUPAL
* MEJORAR POSITIVAMENTE LAS CONDUCTAS Y VALORES ENCONTRADAS EN EL GRUPO

PARA LLEVAR A CABO LA REALIZACION DE ESTE PROYECTO EN EL GRUPO SE DESCRIBEN ALGUNAS ACTIVIDADES EN LAS DIFERENTES ASIGNATURAS QUE SE HAN VENIDO REALIZANDO DURANTE ELPRESENTE CICLO ESCOLAR.
EN ESTE CASO SE HA TOMADO EN CUENTA AL DIRECTOR DE LA ESCUELA, PADRES DE FAMILIA Y ALUMNOS. QUE DESDE EL MOMENTO QUE SE TUVO EL RESULTADO DE LA PRUEBA DE DIAGNOSTICO, SE ENCONTRARON LAS NECESIDADES QUE SE PRESENTARON EN EL GRUPO, SE TUVO QUE RECURRIR A LOS IMPLICADOS PARA QUEDARME A TRABAJAR DE 13:00 A 14:00 HRS DE LA TARDE CON LOS NIÑOS DE BAJO RENDIMIENTO ESCOLARPARA SU RECUPERACIÓN, AUNQUE LOS RESULTADOS NO HAN SIDO LOS ESPERADOS POR LO QUE SE CONTINUA CON LA ETAPA DE RECUPERACIÓN.
YA QUE LOS NIÑOS PRESENTAN DIFERENTES TIPOS DE PROBLEMAS, COMO NIÑOS MUY FALTISTAS, LA LEJANIA DE SU CASA A LA ESCUELA, LA SITUACION ECONOMICA DE LA FAMILIA. OTROS CON MUY LENTOS APRENDIZAJES, EN LAS QUE HAY QUE LUCHAR ANTE ESTA PROBLEMÁTICA Y QUE SE TRATA DE DARLE SOLUCIÓN.TEMAS A DESARROLLAR
1.- FORTALECIMIENTO DELOS APRENDIZAJES ESPERADOS:
ESPAÑOL 
1. INTERPRETACION DEL CONTENIDO DE UN TEXTO
2. IDENTIFICA LOS EVENTOS MÁS IMPORTANTES, PERSONAJES PRINCIPALES Y LA TRAMA DE UN CUENTO.
3. RESPETA LA ORTOGRAFIA CONVENCIONAL DE PALABRAS ESCRITAS DE USO FRECUENTE.
4. ADAPTA EL LENGUAJE ORAL PARA SER ESCRITO.
5. IDENTIFICA Y CORRIGE ERRORES DECONCORDANCIA DE
GENERO Y NUMERO

ASIGNATURA | AMBITO | APJES ESPERADOS | ACCIONES A DESARROLLAR | RECURSOS | PRODUCTOS | TIEMPO |
ESPAÑOL | ESTUDIO | 1.- INTERPRETACION DEL CONTENIDO DE UN TEXTO2.- IDENTIFICA LOS EVENTOS MAS IMPORTANTES, PERSONAJES PRINCIPALES Y LA TRAMA DE UN CUENTO.3.- RESPETA LA ORTOGRAFIA CONVENCIONAL DE PALABRAS ESCRITAS DE USO FRECUENTE.4.- ADAPTA EL LENGUAJEORAL PARA SER ESCRITO.5.- IDENTIFICA Y CORRIGE ERRORES DE CONCORDANCIA DEGENERO Y NUMERO EN SUS TEXTOS. | 1.- PRACTICAR LA LECTURA EN VOZ BAJA Y VOZ ALTA, RESPETANDO LOS SIGNOS DE PUNTUACIÒN DE DIFERENTES TIPOS DE TEXTOS Y ESCRIBIR LO QUE ENTENDIERON.2.- SOLICITAR A CADA ALUMNO UN CUENTO, PARA PROMOVER EL TALLER DE LECTURA, EN EL QUE MEDIANTE EL INTERCAMBIO DE LOS MISMOS, LOGREN IDENTIFICAR ELINICIO, DESARROLLO, NUDO Y DESENLACE, COMO ESTRUCTURA; ADEMÁS DEL PERSONAJE PRINCIPAL Y TRAMA DE LOS MISMOS.3.- A TRAVÉS DEL TALLER DE ESCRITURA REALIZAR DICTADOS DE DIFERENTES TIPOS DE TEXTOS, PARA PROMOVER LA AUTOCORRECION DE SUS ESCRITOS.4.- SE LES PROPORCIONARÀ TEMAS DE INTERES PERSONAL, PARA SER EXPUESTOS POR ELLOS MISMOS.5.- POR MEDIO DE DICTADOS DE TEMAS DE INTERÈS, PROMOVER LA CORRECION DE...