Proyecto estrategias para la lectura.

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República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Programa Nacional de Formación de Educadores
Aldea Universitaria “Jesús De Nazareth”
Misión Sucre
Maturín Estado Monagas

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS COMO HERRAMIENTA MOTIVADORA EN LA ADQUISICIÓN DE HÁBITOS DE LECTURA EN LOS NIÑOS(AS) DE 3ER GRADO SECCIÓN “D” DE LA UNIDAD EDUCATIVAD BOLIVARIANA“JESÚS DE NAZARETH”
MATURÍN ESTADO MONAGAS


Profesora Asesora: Autores:
Yolis Campos Iliana Urbano
Tutora: Omaira Padilla

Febrero del 2012Contenidos pág.
Agradecimiento……………………………………………………….03
Dedicatoria…………………………………………………………….04
Introducción…………………………………………………………...05
Diagnostico situación del problema……………………………….08
Identificación del problema socio pedagógico…………………..10
Fundamentación teórica del problema socio- pedagógico………13
MétodosTeóricos Empíricos………………………………………...21
Planeación de las acciones para resolver el problema
Socio- pedagógico identificado…………………………………. ....22
Evaluación Y Presentación De Los Resultados………………….24
Conclusión…………………………………………………………… 27
Recomendaciones………………………………………………….. 28
Bibliografías…………………………………………………………...29
Anexos………………………………………………………………....30

Dedicatoria

A nuestroseñor Jesucristo que nos dio fortaleza, salud, para realizar este trabajo.
A nuestros esposos(as) que nos brindan su amor y cariño su constante comprensión y apoyo en esta carrera universitaria a nuestros padres que nos dieron la vida que desde pequeños nos inculcaron valores y principios también nos enseñaron a trabajar y luchar para poder lograr nuestras metas nuestros triunfos es paraustedes.
“Los Queremos Mucho”
A nuestra profesora Yoli Campos que más que una profesora es nuestra amiga incondicional gracias por confiar en nosotros(as) y brindarnos su apoyo.
¡Gracias Profesora La Queremos! “Dios La Bendiga”

Agradecimientos

Primeramente a Dios por habernos dado la vida.
Anuestras familias por brindarnos su apoyo incondicional. Sin pedir nada a cambio.
Al coordinador Reinaldo Rodríguez.
A la maestra tutora Omaira Marcano por su apoyo y su ayuda queremos agradecer especialmente a nuestra profesora Yoli Campos por su apoyo y compresión y dirección en este trabajo.
Agradecemos infinitamente a la U.E “Jesús de Nazareth” por abrirle sus puertas a la U.B.V Misión Sucrehagan posibles nuestros estudios y vinculaciones para adquirir conocimientos sobre dicha carrera y pasar ratos agradables con los niños(as) de dicha institución al presidente Hugo Chávez Frías por brindarnos la oportunidad de estudiar.

Introducción

La Educación Bolivariana de Venezuela es pilar fundamental para el desarrollo de una sociedad, y el progreso del país, ya que a través de ella se dala formación académica que facilita el desarrollo de los conocimientos. En los últimos años se ha cuestionado la calidad de la Educación que reciben los niños(as) y adolescente en los centros educativos. Sin embargo la educación Venezolana cuenta con un currículo elaborado para impulsar la educación integral en todas sus modalidades.

Este currículo del sistema educativo Bolivariano estebasado en las bases históricas, pedagógicas, filosóficas, sociales, culturales, psicológicas, políticas, metodológicas, científicas y humanísticas con las cuales se implementara la formación de los niños (as) y adolescentes.
Esta visión de la educación, comenzó a prefigurarse en el inicio del proceso de revisión de las políticas educativas del país en el año 1999 en el marco de la denominada...
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