Proyecto final

Proyecto Cuentos para reflexionar Las mil grullas, un cuento de Elsa Boreman. (Caminando hacia la Paz) Fundamentacin Al realizar la seleccin de contenidos se tuvo en cuenta las necesidades del educando, pensando en el presente y proyectando al futuro. Teniendo presente que el debe desarrollar habilidades y destrezas para aprender a aprender, aprender a conocer, aprender a hacer, aprender avivir juntos y asociarse. La idea apunta al desarrollo del pensamiento crtico del alumno, que lo conduzca a elegir libremente, dado que la escuela es el lugar de tratamientos de temas que le preocupan a la sociedad, donde el alumno pueda proponer estrategias que lo lleven a la resolucin de diversas situaciones dado que decidir exige responsabilidad y compromiso. Lo importante es que los alumnoscorroboren o refuten de alguna manera sus hiptesis en el transcurso del ciclo lectivo. La propuesta es que los nios puedan incorporar mediante la lectura y la escritura informacin a travs de libros acompaados por padres, familiares y docentes, esta y otras estrategias permitirn traer informacin a la escuela y por grupos se irn relacionando con lo que ellos pensaban al principio, dando lugara la elaboracin de reflexiones sobre la Paz, como producto final, se trabajara con el cuento de las mil grullas de Elsa Boreman, realizando variada cantidad de grullas, para pedir como deseo que todos los argentinos podamos encontrar la paz. Por lo expuesto como estrategia de educacin permanente se ofrecer espacios para la iniciacin, la escucha, la valoracin, el respeto actualizacin y renovacinde los conocimientos vinculados con requerimientos del mundo actual. Se pretende formar sujetos que trasformen la realidad y la orienten hacia una mayor libertad, igualdad y autonoma personal y comunitaria, en una sociedad en permanente cambio. Destinatarios Alumnos y familia de 6 A. Objetivos Generales Que los nios desarrollen su capacidad de reflexin crtica en funcin del planteo de temticas queforman parte de las discusiones sociales de estos tiempos. Que los alumnos tomen conciencia de que decidir es una cuestin que exige responsabilidad y compromiso. Que en la escuela le demos un lugar al tratamiento de temas que le preocupan a la sociedad y que se piense desde ese lugar cmo los chicos pueden proponer medidas para revertirlos. Que los alumnos recojan informacin a travs dereflexiones a partir del cuento seleccionado acompaados por sus padres, familiares y docentes, esta y otras estrategias permitirn traer informacin que nos conducirn a un camino hacia la Paz apoyndonos tambin en las herramientas tecnolgicas. Duracin aproximada desde el 8/9/2014 hasta el 7/11/2014 Bloques de contenidos MATEMTICAS NMEROS NATURALES El numero natural. Resolver problemas que implican usar, leer,escribir y comparar nmeros. Resolver problemas que exijan componer y descomponer nmeros. Uso y empleo del sistema monetario. Adicin y sustraccin de nmeros naturales. Relacionados con el manejo del sistema monetario. Inicio a la multiplicacin. GEOMETRIA Y ESPACIO Figuras clasificacin segn su forma. MEDIDA Medidas convencionales y no convencionales. PRACTICAS DEL LENGUAJE PRATICAS DEL LENGUAJE ENTORNO A LA LITERATURA Compartir la eleccin, la lectura y los efectos de las obras con otros. Valorar la lectura literaria. Intentar mltiples borradores hasta conseguir un texto. PRACTICAS DEL LENGUAJE EN CONTEXTO DE ESTUDIO Buscar y seleccionar informacin. PRACTICAS DEL LENGUAJE EN AMBITOS DE LA PRCTICA CIUDADANA Narrar de manera oral o escritos hechos de la vida cotidiana y de la comunidad quesean relevantes para compartir con otros. CS. NATURALES LOS SERES VIVOS Interacciones entre los seres vivos y el medio ambiente. Las plantas. Sus partes. CS. SOCIALES SOCIEDAD Y TERRITORIO La organizacin poltica y cultural del territorio. La argentina, la provincia de buenos aires, la localidad. Lugares importantes y relevantes de la organizacin municipal. El tiempo inmediato, vivido y percibido....