proyecto general en educacion fisica


CENTRO REGIONAL DE EDUCACION NORMAL
DE RIO GRANDE OAX.
LICENCIATURA EN EDUCACION FISICA PLAN 2002
CLAVE: 20DNFOOO3E

PROYECTO DE GENERAL
PRIMER PERIODO DE TRABAJO DOCENTE

PROFESOR-ALUMNO
PEDRO RODOLFO CALOCA HERNANDEZ
GRADO: VII SEMESTRE

ASIGNATURA
TRABAJO DOCENTE
ASESOR DEL TRABAJO DOCENTE
MTRO: ANCELMO LOPEZ LOPEZ

ESCUELA PRIMARIA BILINGÜE:“LIBERTAD”
CLAVE: 20DPB14260

CICLO ESCOLAR 2013-2014

Rio Grande Villa de
Tututepec Juquila Oaxaca 19 de Agosto del 2013



HOJA DE CONTENIDO

INTRODUCCIÓN

JUSTIFICACIÓN

PROPÓSITOS

COMPROMISOS

METODOLOGÍA

CRONOGRAMA
ANEXOS
HOJA DE REGISTRO
AGENDA
CRONOGRAMA
SESIONES
ENTREVISTAS
GUIA DE OBSERVACIÓN

HOJA DE A UTORIZACIÓN




INTRODUCCION
Durante este primerperiodo del Trabajo Docente el alumno normalista de séptimo y octavo semestre deberá de poner en práctica los conocimientos adquiridos a través de su formación docente en la escuela normal, con la finalidad de lograr los objetivos establecidos para realizar las acciones pedagógicas que correspondan a las necesidades de los alumnos. Los futuros educadores físicos revisan la evolución de sucompetencia didáctica, se fijan nuevas metas conforme a las propuestas del Plan de Estudios y asumen la responsabilidad de que, en poco tiempo, egresarán como licenciados en educación física, por lo que tienen mas dedicación en el estudio y la preparación profesional para responder al desarrollo integral de los niños y los adolescentes en la educación básica.

A través del trabajo docente al profesoralumno le permite adquirir nuevas experiencias para lograr los propósitos y objetivos planeados en los diferentes contextos y niveles de la educación básica, trabajando con un enfoque pedagógico en base a competencias didácticas para ejercer como educador físico y una mejora continua en su trabajo docente.

El juego es un impulso natural de los alumnos y tiene manifestaciones y funcionesmúltiples, es una forma de actividad que les permite la expresión de su energía, de su necesidad de movimiento y puede adquirir formas complejas que propician el desarrollo de competencias, en el cual el alumno practicante podrá realizar sus observaciones y aplicación de sesiones, durante la primer periodo de Trabajo Docente, el cual comprende en la fecha del 19 de agosto al 06 de septiembre del 2013 en laescuela primaria bilingüe “Libertad” con clave “20DPB14260” ubicada en la comunidad de Santa María Jicaltepec Pinotepa Nacional Oaxaca. El porqué de seguir fortaleciendo los conocimientos como futuros educadores físicos y conocer las estrategias de trabajo empleadas por el titular de educación física, la relación maestro-alumno, conocer mas de los alumnos en este nivel educativo de carácterbilingüe, desarrollo motor de sus habilidades y capacidades, fortalecer los valores, a través de la aplicación de sesiones completas ya que de esta depende mucho el buen funcionamiento del trabajo docente, el cual es muy importante el aprendizaje del alumno, lo cual permita durante la observación la recopilación de datos en el diario de campo para la realización de un análisis mas profundo, y poderidentificar a los alumnos y determinar las características de cada grupo.

Para poder llevar a la práctica este proyecto esta estructurado de la siguiente manera, la justificación donde nos da a conocer el acercamiento escolar y el porqué de este proyecto y para que nos beneficia, fortaleciéndola con las líneas de reorientación de la educación física en la educación básica, para así podercomparar algunos aspectos del plan de estudios y llevarlos al campo de trabajo, de igual forma se debe conocer como un licenciado en educación física debe de estar formado de acuerdo como lo marcan los rasgos deseables del perfil de egreso, a continuación se encuentra el propósito general en el cual se plantea lo que se pretende alcanzar en el área de la educación física en el nivel primaria, los...