Esta ponencia busca exponer la sistematización de dos experiencias en la enseñanza de Derechos Humanos a través del eje transversal Proyecto III Ciudadanía e Igualdad Real del Programa de Formaciónde Grado en Estudios Jurídicos de la Universidad Bolivariana de Venezuela. Una de ellas, en la comunidad Los Caobos de la Parroquia Antonio Borjas Romero del Municipio Maracaibo del Estado Zulia y, laotra, en Sabana Sur I de la Parroquia Marcial Hernández del Municipio San Francisco del Estado Zulia. En el proyecto se exigió a los organismos correspondientes la garantía de derechos sociales talescomo vivienda y hábitat de calidad, así como derechos individuales tales como el nombre, la identidad y la nacionalidad de personas vulneradas de las referidas comunidades.
En este caso, el ejetransversal Proyecto III Ciudadanía e Igualdad Real del PFG Estudios Jurídicos fue aprovechado para trascender la orientación meramente teórica que lo caracterizaba, buscando convertirlo en una herramientade transformación efectiva, a través de una profunda disertación entre la observación del contexto social comunitario y la elaboración de propuestas con y para la comunidad, orientadas al logro de lajusticia social e igualdad real.
En este sentido, el estudiante y la comunidad entra en un proceso educativo simbiótico, en el que el primero reflexiona sobre el hecho social que contiene unaviolación a un determinado derecho humano, analizándolo y realizando una propuesta de resolución orientada a que se garantice el derecho vulnerado. La comunidad, por su parte aprende del estudiante aidentificar y valorizar ese nudo crítico como un derecho humano y a ubicar en conjunto vías que conduzcan al mejoramiento de su condición de vida.
La ponencia contiene una descripción pormenorizada de loscasos en términos de: ubicación; diagnóstico participativo socio-jurídico; derecho humano abordado; período de ejecución del proyecto, plan de acción y actividades complementarias; logros alcanzados... [continua]

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