Proyecto integrador de multimedia

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PRODUCCION DE
MULTIMEDIA EDUCATIVO


ASESOR:
JORGE E. ROSALES LÓPEZ
ALUMNA:
ROSANA GUADALUPE VILLARREAL DÁVILA.

SALTILLO, COAHUILA JULIO DE 2011

El MANEJO DE MULTIMEDIA COMO HERRAMIENTA PARA FORTALECER LAS SITUACIONES DIDÁCTICAS EN PREESCOLAR

TABLA DE CONTENIDOS
* Objetivo General
* Objetivos Particulares
* Justificación
* Análisis denecesidades
* Fundamentos Psicopedagógicos y Comunicacionales
* Perfil del Usuario
* Lista De Materiales
* Relación De Temas
* Modalidad de enseñanza
* Forma de distribución
* Estrategia de implantación
* Mapa General
* Mapa Objetos de aprendizaje
* Evaluación
* Objeto de texto
* Objeto de imagen visual fija
* Objeto de imagen sonora
* Objetoaudiovisual
* Imagen en movimiento (video o animación)

OBJETIVO GENERAL
Que las educadoras diseñen estrategias didácticas basadas en la teoría del cognoscitivismo, utilizando tecnologías de multimedia educativa. Partiendo del uso de textos, gráficos, animaciones y videos en forma interactiva, para facilitar su entendimiento y aplicación.

OBJETIVOS PARTICULARES
1. A travésdel producto multimedia, las educadoras explicarán las ideas del cognoscitivismo sobre el aprendizaje de los individuos
2. Las educadoras conocerán los diferentes productos multimedia que facilitarán el proceso de enseñanza y aprendizaje.
3. Las profesoras llevarán a cabo la planeación de una situación didáctica donde se utilicen medios auditivos como herramienta de instrucción
4. Laseducadoras utilizaran como instrumento de apoyo los medios visuales para exponer un tema.
5. Las docentes identificarán las ventajas de los medios audiovisuales e interactivos para motivar el aprendizaje de los niños.

JUSTIFICACIÓN
La incorporación de las nuevas tecnologías de información y comunicación al contexto educativo, debe ser vista como la posibilidad de ampliar la gama derecursos, estrategias didácticas y las modalidades de comunicación que se pueden ofrecer para el mejoramiento, optimización y alcance en materia educativa
El diseño e implementación de programas de capacitación docente que utilicen las herramientas de producción multimedia efectivamente, son un elemento clave para lograr reformas educativas profundas y de amplio alcance. Las instituciones deformación docente deberán optar entre asumir un papel de liderazgo en la transformación de la educación, o bien quedar atrás en el continuo cambio tecnológico. Para que en la educación se puedan explotar los beneficios de las TIC en el proceso de aprendizaje, es esencial que tanto los futuros docentes como los docentes en actividad sepan utilizar estas herramientas.
Para poder lograr un serioavance es necesario capacitar y actualizar al personal docente, además de equipar los espacios escolares con aparatos y auxiliares tecnológicos, como son televisores, videograbadoras, computadoras y conexión a la red. La adecuación de profesores, alumnos, padres de familia y de la sociedad en general a este fenómeno, implica un esfuerzo y un rompimiento de estructuras para adaptarse a una nuevaforma de vida; así, la escuela se podría dedicar fundamentalmente a formar de manera integral a los individuos, mediante prácticas escolares acordes al desarrollo humano.
La integración de nuevas formas de introducir los contenidos y favorecer competencias dentro del nivel de preescolar; obliga a los docentes a la búsqueda permanente de actualización dentro del ámbito tecnológico y alintercambio de experiencias y saberes que faciliten la implementación de herramientas multimedia educativas dentro de sus situaciones didácticas. Por lo cual este documento busca satisfacer dicha necesidad, ayudando a tomar conciencia de su relevancia para transformar el proceso de enseñanza - aprendizaje y preparar individuos capaces de integrarse a una sociedad activa para la era cibernética....
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